生物補片準備好，小心翼翼放入瘺口裡頭。由於食管內覆膜支架置入術謝婉瑩沒做過，一麵做，一麵她是要聽身邊於師兄的指揮。好在幾個操作裡頭，於師兄有和現場護士充分溝通，協調護士儘可能給她提供方便。
於學賢隻是告訴她操作程序注意事項，同樣不會告訴她放的精確點，因為這個她自己推算的話完全可以做到，而且說不定比他做的更好。
其他人很快再發現一點：她學的太快，老師邊講能邊領悟到技術要點，不是他們之前想的現學現賣會不成功。人家真的隻是操作速度該慢的時候慢。
“她這個操作習慣蠻好的，慢的時候很慢，快的時候很快。”
韓永年教授陸續發布高論。年輕有為的後輩容易觸發前輩們內心深處的學術激情。作為教授，肯定是能搶先他人看出端倪。
國協的人聽國陟教授總結的話，想到謝婉瑩跟隨過的兩位外科老師剛好是兩個極端，一個急性子一個慢性子。
是哪個院領導如此厲害做出巧妙的安排。也虧了謝婉瑩沒有因為兩個極端老師的帶教方式變得腦子混亂，而是做到了精準判斷，什麼時候該慢，什麼時候該快。快的時候作風效仿譚老師閃電式的，慢的時候學習陶師兄的佛穩，要掌管乾坤的穩。
瘺口不好放上支架膜覆蓋，如同給傷口做了兩層處理，是叫人覺得穩當了。邵佳良緩緩鬆出口氣，作為患者的主治醫生能看到這個結果是最高興不過了。要知道被患者和患者家屬一再詰問手術問題，是讓外科醫生很難受的。再不行，再給患者開刀，說實話他對此沒有什麼信心，否則不會請外科的韓教授過來。吻合口瘺再手術繼續瘺，或是患者在術後死亡都是常有的事。所以讓第一個手術醫生再給患者開刀會謹慎到不能再謹慎。
魏國遠的手在他胳膊上拍拍，是安慰。現在隻剩下謝婉瑩剛說的其它小瘺口，會在哪裡呢，嚴重不嚴重。