選了條軟硬適中的不鏽鋼弓絲，用鉗把它的頭部扭曲成圓，來來回回用油潤滑，避免進去刮破氣管壁，同時可以形成一個小套圈。緊接是利用之前拿到的這把氣管插管鉗了，讓它和弓絲的尾端牢牢固定在一塊，儘可能往患兒的喉部裡頭伸，不進入氣管能伸到氣管頭端送進入弓絲也好。
“你來做，我來給你固定喉鏡打開聲門。”張華耀對謝婉瑩說。
張老師的言外之意謝婉瑩聽明白了。
是你想出來的主意，自然隻能是你自己來做。我管你是什麼學生不學生的，是要當醫生的人，是需要對自己所有醫學主意負責任的。
大佬是大佬，對任何人全是毫不客氣的。
“好好想清楚再下手。”張華耀再對她說。
你要是沒想清楚細節，和我之前說的那樣屬於天方夜譚，我隨時把你踢出去的。
張老師這第二句警告謝婉瑩同樣收到。
她的大腦是在迅速計劃操作路徑。
弓絲進入氣管最怕的是勾到氣管壁，因此需要弓絲在氣管內以中空姿態進入，儘可能做到與氣管做到平行。氣管壁不是平滑的表麵，凹凸起伏，讓弓絲要做到中空其實不太容易。由於弓絲太細，難操控，比起鱷魚鉗難多，一不小心力道不對方向不對打個折頭立馬碰壁出血。為此在盲視的情況下非常需要依靠醫生自己的手感了。與其說是手感，不如說醫生的腦子裡必須有患者相應的氣管內部結構細節圖，讓手上的操縱可以避開危險區。
腦子裡捋清楚自己的計劃，謝婉瑩定下神，右手握住鉗環，左手幫扶右手和鉗，作為一個支撐點增加穩固性以及控製住力度不可超過範圍。
眼看她這個動作是準備十分充分了，張華耀喉嚨裡嗯了聲。