最低層次的是說幾句安慰話。最無奈的是隻能做傳聲筒。還有一種，像謝婉瑩同學和潘世華同學他們那樣，提出解決難題的技術方案，勇氣超越老師。
有多少個年輕臨床醫生能做到謝同學他們這樣的，不能說沒有，隻是比例相對較低。
醫學生到底是由於市場巨大的需求關係，有些批量生產的性質。如同高考應試考試，得高分的占比低，得平均分的占大多數。
謝婉瑩望著麵前的蔣醫生，心裡在想這個醫生會是哪種，好不好說話，將決定她表哥接下來的治療途徑。
“他家裡人呢？”蔣醫生問。
“我是他表妹。我表嫂出去買早餐。你有什麼事可以和我說，我和我表嫂說。”謝婉瑩向對方走過去表明自己身份。
蔣醫生忙，聽她這樣說不等尚思玲回來了，示意她走出病房談話。
謝婉瑩回身先安慰下表哥：“沒事，我問問醫生再說。”
見到醫生進來時，蕭樹剛眼裡是浮現出了自己控製不住的恐慌感，身為病人他似乎是察覺到了些不好的跡象。
眼見大表哥好像聽不見她說話，謝婉瑩的手伸出去握握大表哥的手，目光向大表哥堅定地表示道：沒事，有我在。，找書加書可加qq群952868558