如果同學親自到了這邊現場看兩眼，絕對說不出找麵包車夠了這個話。正因為要找的不是普通小貨車才臨時難以找到車。
謝婉瑩告訴同學們：“市麵上通常見的小麵包車隻能裝2.6立方米貨物，中型麵包車是4.5立方米裝載。”
“等等，我們拿計算器計算下。”不熟悉這個行業，幾位同學趕緊喊暫停，拿著計算器吧啦吧啦算。這一算，把他們驚呆了：什麼？要幾十輛麵包車？麵包車隻能裝這麼一丁點兒東西嗎？
“瑩瑩，你朋友公司多大？”
一幫同學總算後知後覺和她一樣被她發小的倉庫容驚到後，意識到吳麗璿平日有多謙虛了。
“我們全以為她隻是個給人拿茶葉的。原來不是嗎？”
“瑩瑩，你這朋友和你一樣。”
“你們平常可以高調一點的，好不好？”
“你朋友的倉庫有多大？”
看來，同學對東西的體積沒概念。不像她，小時候跟過爸爸在市裡裝卸貨，腦子裡存有這些直觀的數學概念。
為什麼有些技術工人私下嘲笑有些學生讀死書是這個原因了。學生在學校念書時隻知道拿筆在紙麵上算數，對現實實物數字級觀感沒有。導致設計出來的圖案讓工廠工人做產品，東西做出來發現實物太大或是太小，貽笑大方。
一幫同學突然意識到：哎，謝同學當外科醫生時對數字的觀感很好，緣由可以追溯在這？手機地址：(小)看書更便捷,書架功能更好用哦.：，，.，找書加書可加qq群952868558