大家急著轉頭望了下牆上的鐘，這一刻叫人感到了焦慮。這來來去去縫了要十來分鐘了，居然始終縫不上。
遇到這種情況是急不得了，需要歇下手想想怎麼辦了。
謝婉瑩聯想到了上次在國陟都老師說歇就歇，必須歇，腦子想清楚了再說。
於是所有人見她主動把工具放下來。
謝同學真是沉得住氣。站在對麵的主刀和旁邊的二助瞟了瞟她沉著淡定的姿態。
有主刀包袱負擔的段同學沒法輕易放下手裡的器械，圓圓眼邊嚴肅地觀察手術區域，雙手緊握持針器和鑷子。
對這幾個年輕人來說，目前這個狀況是這台手術以來真正第一個門檻。指示中樞和銜接中樞一塊停著不動了，三台機器一塊兒不運轉了。現在要怎麼辦。
其實對這三個年輕人來說，旁邊一直站著個大佬，隨時可以求問的。
很顯然，這三個孩子認為自己能解決掉問題。曹昭磨黑的眼眸兒掃視下三個年輕人。年輕人願意主動想法子解決問題是好事情。不要以為老師萬事厲害，實際上，老師一樣需要思索的，有時候不一定比年輕人的大腦厲害呢。
“我覺得我們現在遇到的是這樣的情況。”主刀段同學想好了，扛起主刀的責任說，說出的話是對團隊進行拋磚引玉希望能引出大家的思路，“這地方斷裂麵太大，我們一開始哪怕有考慮到這點也沒法顧及到這點。出血太多肯定要先止血，電凝止血，這片燒過的地方蛋白凝固了，組織缺血了，是不太好再拿來縫合。”