“導師組隻有六個名額嗎？乾嘛限定六個？這種事情不是越多人越好嗎？你們學校有硬性規定六個嗎？”曹昭不管什麼情況，好像是故意擾亂下局麵說。
剛好之前電話裡有人做過同樣提議。任崇達想想是可以考慮的，說道：“我需要回學校向領導請示下。”
最著急的當屬已經上車的人，說什麼上車後必須把門焊死不讓後麵的人上來。曹勇和陶智傑立即表態，攔著任老師說：“六個是六個，從來沒有多過六個。要那麼多人做什麼，人多了反而很多事情不好商量的。你和學校確定能調和那麼多人之間的關係嗎？”
來的全是大佬。大佬最愛學術吵架了，為一個病例都可以吵個沒完沒了。經這兩位提醒，任老師必須重新調整下自己的視角觀察問題：眼前自己這班學生變成搶手貨的話，究竟是好是壞？會不會導師自己先“神仙打架”了。
沒想到自己和自己學生有這樣一天被人猛搶。任崇達內心感慨萬千。
眼見弟弟焊車門，曹昭走過去同學生直接對話：“瑩瑩。”
“你想和她說什麼？不是拿完東西就走嗎？”
沒等他把話說完，現場這麼多人急著要把他拉出去了。曹昭心頭一股火苗兒不禁冒。這些人是什麼道德心，他今天一樣是這學生的帶教老師本來就有資格搶人。昨晚是他太好了，主動想著道德心。事實上是這種事兒不該標本道德，當麵搶對了。
“什麼事，曹老師？”謝同學一本正經地求教帶教老師。
這“孩子”除了聰明絕頂以外，有時候腦子會一根筋地犯抽，隻叫人越覺得可憐可愛的。莫怪有這麼多人想搶。
四周的目光虎視眈眈如狼似虎的，曹昭心眼兒一轉，神仙不裝了，心頭的魔鬼蠢蠢欲動冒出來了，對學生笑笑說：“沒什麼事，我意思是讓你在醫院裡好好休息。身體養好了再回去學習，不需要急。”