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先是點名環節，雖然蘇知雲的課幾乎從沒有人遲到曠課，來的人隻多不少，但她一項很遵守規則。
她的語速很快，也很清晰，學生答到答的也很快，因為她很強調效率。
不過一分鐘，點名完畢。
蘇知雲便要正式進入上課環節。
但就在這時，有人喊道：“蘇教授，你好像沒點劉旭升和石宇啊？他們沒來。”
“他們也沒在群裡說明情況。”
“要不要打電話問問他們？”
“……”蘇知雲淡淡瞥了他們一眼：“他們請假了。”
然後再沒有或解釋的意思，很快就進入了課程。
顯然，她要麼根本就不在意兩人，要麼對兩人的缺課，早已經明悉情況。
……
……
怎樣評定一個教師是否優秀呢？
核心的點在與，他讓學生對知識的接受率高不高。
而圍繞這個點，很多優秀的教室都有一套自己的授課方式，有的是會講故事，有的會舉例子，有的生動形象，有的表達方式幽默，更容易讓人接受……
而蘇知雲。
她自然也有著類似的授課方式。
並且很強大。
比如她要講某個理論知識點，會把細節掰開揉碎講，用極有條理的語句把內容解刨，讓學生容易理解；
當然很多理論不是光講就可以的，她需要用真實的現狀舉例子，而這個時候，她就能讓自己的語句變的簡潔又精準，三言兩語就能描述出很清晰的畫麵，讓人身臨其境，思路流暢又連貫的，把知識理解透徹。
再比如她的課堂經常會出現一種神反轉的情況。
她的一些問題，會給學生設下思維陷阱，讓人的思路不自覺的跟著她的節奏走，但這一切都是假的，當她問出的一個問題沒人能答對的時候，她就會一句話反轉，把思路引回到正確的方向，從而帶來落差與刺激，讓學生們目瞪口呆，記憶深刻，並欲罷不能……
而且，
即便蘇知雲平時性情冷漠，不苟言笑，總是板著臉，但其實她也很“幽默”的。
正如那句話所說，喜劇的內核是悲劇，真正的幽默源自痛苦。
所以，她給人的感覺是“冷麵笑匠”，她會用嚴整的姿態和語氣說出讓人意料之外的話來，一旦說出某些挑動人幽默神經的邏輯，自然會讓人捧腹大笑。
幾乎沒有人發現，她隻是在很平靜，很自然的在講課，並沒有故意引導氣氛。
所以……
她真的很有趣。
並且很優秀。
社會學嘛，涉及到很多領域，包括社會現狀，世界局勢、政策、經濟、法律、國內外古今社會曆史、心理學、時代思想，等等等等，而她給人的感覺就如海洋一般，深邃淵博，而無論哪個領域，她卻總能帶給人全新的感受，並且讓人沉浸其中……
這不是一般人能做的到的……
“……”
“……”
一個半小時的課程不知不覺過去。
在下課鈴聲響起的前幾秒，蘇知雲收拾好教材，平靜的說了聲“下課”，然後在鈴聲中走出了教室。
學生們才如夢初醒。
他們意猶未儘的，看著空無一人的講台，又看著走廊方向的牆壁。
展露出了極為明顯的不舍。
不管男生女生。
而，明明這是中午吃飯的時候，但下課差不多足有一兩分鐘，才終於有人開始起身離開，
這時候討論聲才如雨勢擴大般，緩緩蔓延而起。
“……”
“我的天，見證曆史，我第一次見到蘇教授穿這樣……”
“太好看了，秒殺咱們學校所有女生啊……”
“不敢苟同，我還是喜歡清純活潑一點的。”
“對，對，我感覺蘇教授長的太妖了，我平時都不敢看她……而且她氣場那麼強大，一般人受不了。”
“反正要說是才華我承認，但外表……我對蘇教授這種是沒感覺的，太難以親近了。”
“？你們懂個屁，蘇教授這種大姐姐才是最棒的，成熟懂得又多，氣場還那麼足，安全感滿滿……”
“就是，冷漠點怎麼了？證明她沒有世俗的願望，這多厲害啊……”