王老師終於沒有將廖元白當做怪胎，他輕聲地說道，“廖元白同學，你先去休息一下吧。下周，在來老師這裡做題。不過廖元白同學，若是想要考進市重點中學的話，光靠一科數學是不夠的哦。語文和英文都要齊頭並進才可以！”說道這裡，王老師想起來廖元白似乎正在看初一的英文書。
於是，王老師想了想，又說道，“廖元白同學，除了做數學題，你還願意做初中的語文題和英文題嗎？”
廖元白自然是重重地點頭，鄭重其事地說道，“我願意的老師！”畢竟，瞌睡來了就有人送枕頭這件事情，誰都不會拒絕的。尤其是，現在廖元白知道自己的優勢，他還是小孩子。大人們，也不會和他計較這麼多的。
他現在倒是可以肆無忌憚地在玩鬨一下，不，大概是沒有這樣的機會了。
畢竟還有一個係統，而且這個係統看上去就像是緊箍咒似的，隻要他有這樣的念頭。那麼，他的身體可就有些承受不住了。
在王老師擔憂的眼神中，廖元白告彆了老師，一個人慢慢地走回了教室裡。
此時的教室，還沒有人。環視四周，空蕩蕩地教室顯得有些小，難怪他每次回想起來，都覺得自己的小學很是擁擠。看來是因為小學的教室的確不寬的緣故，舔了舔自己的嘴唇。廖元白雙手趴在課桌上，沉沉地睡了過去。
當他被吵醒的時候，一張臉靠他很近。廖元白並不是一個喜歡和彆人有親密接觸的人，尤其是一個並不熟悉的人。他不由自主地輕微蹙著眉頭，將自己的腦袋往後仰了一下，低聲問道，“怎麼了？”
“快要上課了。”都還是個孩子，沒有什麼察言觀色的能力。就算是廖元白的不悅已經掛在了臉上，但是不仔細觀察是看不出來的。而孩子，是最沒有眼力的。尤其是十一二歲的少年，根本就不會在意這些繁瑣的事情。
廖元白點點頭，從鼻子裡輕輕冒出一個恩字，將課本放在課桌上。心中想著，今天下午他應該要放鬆一下，若是天天都這麼看書看下去，遲早會變成一個書呆子。
但是，他剛想到這裡的時候，渾身都有些微微的疼痛感，緊接著係統的聲音回蕩在他的腦海中，“開啟支線任務，係統測試。請宿主通過係統的測試，並達到優秀。獎勵：知識 1 理解 5！”
好吧，他就知道。廖元白翻了一個白眼，他知道現在沒有和係統平等對話的能力。照著這樣學下去，他相信總有一天他會有和係統平等對話的能力。甚至，超過係統。到了那個時候，他一定要給係統好看。
廖元白咬牙切齒地這麼想著，從課桌裡拿出了初中的語文書。也不知道究竟是怎麼回事兒，他的注意力很快就被課本給吸引住了。甚至周圍嘈雜的聲音，都像是隔絕了似的。他覺得，自己能夠集中的注意力比以前好了太多，照著這樣學下去，他的學習速度是之前的兩三倍，甚至更多！
難道這就是專心的好處？廖元白想到這裡的時候，大吃了一驚，這種東西倒也真的可以說是學習神器了。唯一一點不好的，就是這東西會逼著人學習。不學習，就會有奇奇怪怪的懲罰。
將整本書看完的時候，廖元白不知道上課的語文老師已經走到了他的麵前。語文老師是個四十多歲的婦女，看上去倒是笑意吟吟地模樣。當廖元白抬起頭的時候，老師溫柔的說道，“看了一節課的初中語文吧？”
廖元白的臉色有些僵硬，輕輕地嗯了一聲。像是一個做錯了事情的小孩兒，低著頭。語文老師笑了笑，伸出手摸了摸廖元白的腦袋，“我今天下午來上課的時候，聽見你們數學老師說起你倒是很有數學天賦的樣子。這麼吧，你正在看語文書，下節課也是語文。我看你正在看王安石的《傷仲永》這篇文章，看了多久了？”
“剛……剛看沒有多久。”廖元白心中多少有些尷尬，一來，他沒有認真聽課。二來，他被當堂課的老師給抓了個現行。而其他的小孩子也沒有出去玩，用一種好奇的目光看著廖元白與語文老師。
小孩子就是這樣，很是好奇，還有一些不懷好意或者是幸災樂禍地笑意掛在這群孩子的臉上。
這位四十多歲的語文老師，倒是真的沒有什麼惡意。隻是很好奇而已，不知道廖元白看了語文課本能夠記得多少。今天下午，她到辦公室的時候，就聽見數學老師正在吹噓著廖元白這個同學。她也是很好奇地拿起數學試卷看了一下，滿分——還是中考檢測。
能夠看出來，這個廖元白同學倒是個有天賦的同學。就是不知道，對於語文，這位廖元白同學是不是也像數學那樣有足夠的天賦。
這年頭的老師，還是很相信天賦這一說的。
語文老師的眼睛眨巴了一下，“廖元白同學，沒關係的，老師就想知道你記得多少。”
“那……那好吧。”廖元白做出一副很是為難而又慚愧地樣子，將初中語文課本遞給了語文老師，低著頭說道，“金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年……又不受之人，得為眾人而已耶？”