在過去的四周時間裡，潘老師主要講解了符篆的功用分類、基礎運用、基礎繪製以及組合運用。而這其中，第四周的組合運用是一大難點，在一個多項範圍內對符文進行合理的分解與組合。
按照王令自己的理解上看，這有點像數學裡的因式分解。
而其中最蛋疼的莫過於符篆的運用和推算，這裡麵有很多要背的公式，所以默寫就成了重頭戲。
然而，今天的早自習時間，潘老師出人意料的沒有進行默寫。而是利用這個時間點說了如下兩件事。
“大家都知道，前不久的學生交流會。我們開的很成功。我們派出的五位同學，在五十九中起到了很好的表率帶頭作用，為我們六十中在最後的靈劍交流會上取得了來之不易的勝利……”
潘老師說到這裡的時候，底下悉悉索索傳來不少議論聲。王令等人在五十九中的一係列光輝事跡，早就在六十中傳遍了，尤其是最後一場靈劍交流會，那一場的現場直播視頻這裡每一個人都看過。那他瑪根本就不是來之不易，而是完完全全的碾壓局……潘老師這麼說，隻是為了表示謙虛。
“我們六十中建校百年，一直在為市重點高校這條路而努力拚搏。現在終於有了這個機會，成為了今年市重點高校的候選學校。就在下周，萬校聯盟的達康書記會派工作組來我校巡視走訪，希望同學們在未來的幾個星期內能一如既往的保持學習態度，端正學習風氣。”
潘老師說到這裡的時候的，班裡大多數人都已是心領神會……顯然，之後有一段苦日子要熬了。這種由上層教育部門直接派下來的工作巡視組，威力完全不下於反貪局的中央巡視部。
“最近，在其他班級有老師已經發現，有個彆同學起早貪黑來到學校抄作業……”
潘老師說到這裡，陳超和郭豪都忍不住縮了縮脖子，莫名感受到了一絲冷意。
“不過我相信，我們精英班的學子，尤其還是在班乾部的帶頭作用下，是絕不會做這種充滿了歪風邪氣的事的！”
王令：“……”
“……”小花生雙手捂臉，再次羞愧的低下了頭。
“然後，除了上述這些事外，接下來還有一件比較重要的問題。”
潘老師說道：“據說這次從工作組下來的一位領導，小時候被狗咬過，很怕狗……”
王令幾乎已經猜到潘老師接下來要說什麼：“所以，陳校長和施主任在商量過後找到了我。為了配合學校的工作，在工作組來訪期間，有哪位同學能自告奮勇，把二蛤領回去收養一段時間？”
所有人神情一滯：“……”
沃槽！？所以這是……禁止養苟了？
王令的目光忍不住朝正趴在教室最後方的二蛤看過去，這貨居然興奮地搖起了尾巴。