薑稷也跟著到了書房，在電腦桌前坐下，沒一會兒就明白了基本操作。有繁體的基礎，對簡體中文能明白個八九不離十，還表示讚賞：“文字簡化，可以大大降低識字的門檻。這個標點符號也很好。”
占據著另外一張書桌的米正，則對著繁體字發愁，攤開了字詞典，幾乎要一個字一個字去查。
明明很多繁體字平時他都認得，但是現在書上的繁體字怎麼就都好陌生？一頁上麵也沒多少個字，得有小一半不認識。
刷了半天查字典的熟練度，米正就小心翼翼看了一眼薑稷。
盤子裡原本的五根玉米都吃完了，薑稷現在穿的衣服都變成了普通的長袖襯衫休閒褲，連長長的頭發都簡單紮了一下，就更像鄰居哥哥了。
“薑哥？”
“怎麼了？”
“我有幾個字不認識。”
“哦，拿來我看看。”薑稷看到標滿了注音的書，後頭寫得密密麻麻的注釋，不能說這孩子不認真，但可能真的缺了點天賦，“坐過來，我教你。”
“好！”米正眼前一亮，趕緊把椅子搬過來。
作為努力學習的學渣，他很少有勇氣去單獨請教老師問題。倒不是說老師不願意給他解答，主要是他自己不好意思。明明老師上課的時候已經換了兩三種方法講解了，他就是聽不懂。
現在薑稷也麵臨類似的問題。
第一次教導彆人的經驗還是很新奇的，新奇過後就是重重的疑惑：“還有哪裡不懂？”他已經講得很清楚了啊。
以前他的先生教導他的時候，要求他舉一反三。
現在他教導米正，不僅“舉一”，連“三”都給他說了，還有什麼不明白的呢？
米正緩緩低下了頭。
如果米正是那種偷奸耍滑的學生，薑稷可能還會生氣；但是現在米正一副十分自責沮喪的樣子，薑稷想氣也氣不起來。
想到先生曾經說過的有教無類，薑稷就捏了捏米正的肩膀：“剛接觸，弄不懂也正常。你在符籙方麵有天賦，我這兒還有一本符籙的書，你要不要照著試試？”
米正還是頭一回被人誇有天賦，儘管知道薑稷很可能是客氣一句，但還是立竿見影恢複了一點信心：“好，謝謝薑哥，我一定好好練！”
符籙的書比前麵的書要厚很多。
結構上是一張符籙，後麵附上大段的文字講解，從這枚符的創作者是誰，起因是什麼，各個部位各自代表了什麼含義，畫的時候需要怎麼運用靈力，需要什麼樣的儀式選擇什麼樣的時間，以及符籙適用的場景，甚至還包括一些實際案例。
米正現在暈字，壓根看不懂。
他直接翻到符籙的位置，拿著水筆就在紙上開始畫。
第一遍有些生疏，第二遍已經很連貫了，第三遍就能流暢地把整張符畫完。
然後他就去櫃子裡拿了朱砂和裁好的黃表紙。
薑稷看似在看電腦，實際注意力都在米正身上，感覺有些好笑，畫符又不是畫個小貓小狗，哪能這麼隨便？
小家夥是天賦，但他給可是一本高階的符籙，和他以前畫的那些基礎的除穢符、鎮宅符之類的不在一個級彆上。不說焚香禱告沐浴更衣，起碼也得結合風水時辰，把身體調養到最佳狀態，才有可能成功一兩枚符。
米正的動作行雲流水一氣嗬成。
然後照著這流程，直接把整本書五個符籙都畫了一張。
米正就很高興，去拉薑稷：“薑哥！我畫完了！”
薑稷早就看到了，心想這麼快，肯定一點靈力都沒有，幾張廢符……不過小孩兒高興，他得想個角度誇一誇。剛才電腦上說了，教育孩子得多鼓勵，有助於增強自信心。
四張成功，隻有最後一張……也不能說是廢符，隻能說靈力有點弱，如果扔出去的話，激發的威力大概隻有原版的不到一半。
薑稷從來沒有見過這麼奇怪的符。
按理來說，如果天師的靈力不夠，繪製靈符的時候，靈力不夠連貫，那麼靈符自然就無法完成。完成後的靈符，譬如說鎮宅符這一類，會在長久的使用過程中自然消耗掉靈力，靈符的威力會隨著時間的流逝而降低。
也就是說，壓根就不存在的剛寫出來就威力減半的靈符。
要不是整張符都是在薑稷的眼皮子底下完成的，他都不敢相信。
“畫得不對嗎？”薑稷久久不吭聲，搞得米正有點忐忑。
薑稷奇怪地看了他一眼：“不，你畫得很對。”又強調了一句，“畫得很好。”
米正有些不好意思地摸摸頭：“嘿嘿。薑哥，這都是什麼符啊？用這些能打敗鄔采薇嗎？”
所以這個小家夥連什麼符都不知道，就能畫出來……明明連個法術都背不下來。
薑稷有些不知道該說什麼了，愣了一下神才說道：“能。先去睡吧。”
“哦。”米正打了個哈欠，順手拉著薑稷走，“浴室在這裡，我跟您說一下，再帶您去一下客房。”
米正感覺自己從來沒這麼困過，明明剛才還很精神，結果一起來就想要原地臥倒，勉強洗漱完爬上床就睡了個人事不知。
一直到第二天早上被大花差點壓到人事不知才醒來：“大花，咳咳！”
大花看他睜開了眼睛，嬌氣又得意地“咪”了一聲，低頭把嘴裡叼著的一條花裡胡哨的小蛇放在他身上，還拿爪子撥了撥，示意：吃叭。