同學們看到老師哭得更起勁，開始七嘴八舌控述駱清淮的罪行，當然他們不會提有人先找事。
周老師聽了個大概，神色有點複雜。
剛才課間回了趟辦公室，看到駱清淮的試卷她還有點後悔。當老師，尤其是班主任也非常不容易，有各種考核指標，大家都想要成績好的學生。
她之前聽說了一些關於駱清淮的傳言，對他成見已深，沒仔細去了解過他的情況。要是知道他成績這麼好，周老師不會那樣對他，更不會輕易把他讓給彆的老師。對成績好的孩子，可以適當寬容一些。
所以，周老師在回來的路上，還想著要不要哄哄駱清淮，讓他留下來。
現在看著亂成一鍋粥的教室，周老師放棄了留下駱清淮的想法，這個孩子她大約是管不住的，太邪門了。
她根本沒問駱清淮為什麼要對同學動手，直接訓斥幾句，然後安撫彆的同學。
虎妞是被嚇得最慘的一個，死活不願意再坐駱清淮旁邊。
周老師正想把駱清淮單獨放到最後一排，霍蔣舉起手來：“老師，我願意和駱清淮做同桌。”
“你確定？”周老師多問了一句。
雖然霍蔣成績一般，但他二伯是306廠的副廠長，周老師對他還是挺好的。
霍蔣特彆興奮：“願意願意。”
周老師本就頭疼，想著駱清淮馬上也要走了，便同意了。
霍蔣搬到駱清淮旁邊，露出小迷弟的表情：“駱清淮，你好帥好酷好厲害啊！”
駱清淮高冷地打開書，沒理他。
霍蔣一點兒不在意：“我幫你抄筆記吧，你這樣的大哥不需要自己動手。”
駱清淮：“……”
午休的時候，李老師來找駱清淮。
對於駱清淮的成績，李老師沒提，隻是再次跟他說了關於跳級的危害。駱清淮年紀小，跟比他大的孩子在一個班級，不容易融進去，可能會無意識被冷落和孤立。
駱清淮表示沒關係，反正他在哪個班級都會被冷落和孤立。
李老師大約也聽說了什麼，歎了口氣，讓他明天叫家長來談談。
駱清淮晚上回到家，就和駱媽媽說了這事。
駱媽媽沒想到他這麼有主意，竟然都不跟自己打招呼，就不聲不響地去找老師跳級，並且已經成功了一半。
她有些自責，上次駱清淮提到跳級的時候，她沒有重視。
不過，既然明天要去見老師，駱媽媽便也沒多說什麼。她想先從老師那裡了解一下情況，再回來和駱清淮溝通。
看到她沒反對，駱清淮特彆開心：“媽媽，我可以去霍舟哥哥家寫作業嗎？”
“為什麼要去哥哥家寫作業？”駱媽媽私心裡並不太希望駱清淮跟霍舟走太近，但霍舟是駱清淮唯一的朋友，她不敢也不忍阻攔。
“我要學習四年級的課程，不懂的可以問哥哥。”駱清淮早想好了跟霍舟一起做作業的理由。
駱媽媽最終還是沒反對。
駱清淮開心地敲開了霍舟家的門。
霍舟正不想寫作業，看到駱清淮可高興了：“淮寶，你來找我玩可太好了。”
“我是來和你一起寫作業的。”駱清淮糾正道。
霍舟：“哦……我的意思就是，你和我一起寫作業可太好了，我一個人寫很無聊。”
駱清淮更開心了：“哥哥，可以把你四年級的書借給我看看嗎？”
霍舟都沒問為什麼，直接把四年級所有書本和練習冊都找了出來。
駱清淮端端正正坐在小凳子上，開始看四年級的書。
霍舟看他這麼認真，都不好意思偷懶，拿了支筆趴在桌子上瞎畫，時不時偷看一眼駱清淮。
駱清淮忽然抬起頭，剛好跟霍舟對上視線，不解地問：“哥哥你看什麼呢？不寫作業嗎？”
“啊……”霍舟靈機一動，“我就是好奇，你能看懂嗎？”
“正好有個不懂的。”駱清淮把書朝霍舟那邊一推，“哥哥，這個單詞是什麼意思？”
霍舟一看，他看的是英語書，這個單詞嘛——分開每個字母他還是認識的，連在一起就……
霍舟抓耳撓腮，臉都憋紅了，支支吾吾也沒能說出個所以然來。
駱清淮眨眨眼，把書收回來，善解人意地替他解圍：“哥哥是不是不喜歡英語？好多人都不喜歡學英語。”
“對！”霍舟一拍大腿，急著挽回哥哥的形象，有點激動，“我就不愛學英語！我們自己的話多好聽啊，誰要學洋鬼子的玩意兒，對吧？我跟你說，我不是成績不好，我就是不喜歡學彆人說話！你問我的彆的，彆的我都會……數學！我數學好！”
“我明白的。”駱清淮隨手翻開一本數學練習冊。
頁麵最頂端，第一道題：6X8=？
霍舟的答案是49。
駱清淮：……
他把練習冊合上，衝著霍舟甜甜一笑：“四年級的數學太難了，我還看不懂，我先寫三年級的作業吧。”
霍舟長長鬆了口氣，擦了擦因為緊張而出汗的小爪子。
駱清淮默默垂下眼眸。
他要想再次跳級，大概、可能、也許，隻能靠自己自學了。
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