唐瑾瑜彈了比賽的那首《塔蘭泰拉舞曲》，專心程度和比賽的時候一分不差。
不過他沒有那麼緊張了,因為他這次是彈給哥哥聽,不用擔心名次,隻要彈完都會得到掌聲和一句從小聽到大的誇獎。
小孩想到這裡，眼睛都不自覺地笑彎起來。
他手臂放鬆,手指第一關節依舊非常牢固穩穩落在琴鍵上,強有力的幾個重音之後,繼而是行雲流水般一串歡快的樂符流淌而出,小孩指尖對琴鍵的感覺像是天生的,手腕靈活放鬆，指尖的強硬，互相配合彈跳在黑白琴鍵上，遊刃有餘。
這是一首李斯特的作品,彈這位大師的曲子更注重技巧展示,唐瑾瑜坐在那裡開始彈琴的那一刹那,場內就安靜下來，不用任何人去說，用眼睛看、耳朵聽,也知道台上的那個小男孩彈得好極了。
因為就算是外行人,也能聽懂他表達出的最淺薄的兩個字——熟練。
唐瑾瑜坐在琴凳上的時候，像是整個人和鋼琴融合成了一個整體,覺非一時興起,一看就是常年下足了功夫,刻苦練習的成果。
夏野也在看著前麵演奏的小孩,他不懂音樂，但是懂那個孩子的勤奮。
不止是鋼琴，他家小朋友從五歲時起就一直學樂器，各種拿在手裡學的，每一樣都是這麼認真。對彆人來說，這是學習，但是對他弟來說和吃飯喝水一樣，是小朋友每天必須做的練習，讓他身體一點點恢複靈活的訓練。
他家小孩很聽話，大人讓做什麼就做什麼，從來沒喊過一聲苦，他瞧見他累到滿頭汗，但抬起頭來又是笑眯眯的樣子，好像這些已經是一種本能，而不算什麼吃苦了。
夏野聽不懂，但是場上也有能聽懂的人在。
從一開始聽到曲子的怔愣，緊跟著就覺出變化節奏有些慢了，因為這首曲子難度較高，考驗的是對技術的控製力，察覺到之後對方又抬頭看看前麵彈琴的小男孩，心裡猜測或許是因為年齡小才會出現這樣的失誤，畢竟是炫技類的曲子，確實也不好強求一個小學生做到太多。
但是緊跟著，他們發現這是前麵演奏的小孩有意為之，他鞏固了技巧，用自己的速度去磨合每一次的指法，這已經不僅僅是為了炫技了，它在推動音樂的感情，用一種不急不躁又嚴謹的心態，一點點為自己想要表達的感情服務。
之前的那位樂器行的調音師也沒有走，他在一旁聽得非常享受，時不時地看向前麵的那個小孩，搖頭感慨。如果不是親眼所見，他簡直以為坐在前麵的是一位淡定從容的青年選手了，實在太平和了。
唐瑾瑜特彆佛係地彈完了一曲，壓根不知道大人們怎麼想的，他隻是老實的按照夏老師教的那樣，把每一次比賽都當成多出來的一次練琴的機會，特彆珍惜的彈完它。
當最後一個和弦演奏完時，夏野帶頭鼓掌，這個他熟，以前在家裡聽過許多次小孩彈鋼琴了，唐瑾瑜演奏結束的時候右手會高出一點點，也會下意識揚起一點頭——這是找他的小習慣。
庭院中的其他人也紛紛跟著鼓掌，讚美聲一片。
唐瑾瑜從琴凳上下來，規規矩矩鞠了一躬，跟比賽的時候一樣，這一套流程他也挺熟練。
夏野過去接他，小孩看到他跑過去抱了一下，跟著一起回房間去換了衣服。等走到樓梯拐彎那沒人瞧見了，雙手抱著夏野的胳膊踮了踮腳，跟打秋千一樣，仰頭期待道：“哥哥，我彈的好不好？”
“不錯。”
“嘿嘿~”