甄師父正式給揚揚介紹了形意拳的來曆和曆史。
據傳，形意拳的始祖是嶽武穆，他的嶽家軍就是憑著形意拳和形意槍橫掃金軍。後來由明末清初山西的姬際可發揚光大。甄師父是第三十七代傳人。
甄師父說，形意門現在仍謹守著祖輩相傳的老規矩，形意拳精髓隻傳入門弟子，門外弟子不傳。所以，暑假裡，甄師父將專門為揚揚舉行入門儀式。
揚揚很興奮。入門儀式，她隻在電影電視的武俠片裡看到過，如今自己也能經曆一次，真是太棒了！有一種不知今夕何夕的感覺，好期待啊。
六一兒童節到了。學了將近一年古箏的揚揚，已經能熟練的彈奏四級的曲子了。夏老師安排揚揚和學校裡幾個水平相當的孩子，一起在學校的六一彙演中合奏了一曲《漁舟唱晚》，獲得了師生的極大好評。
在學古箏方麵，揚揚悟性很高，掌握得很快。在媽媽的督促下，練習又很刻苦，一天都沒耽誤過。所以，揚揚的學習進度遠超和她同時學古箏的所有孩子。夏老師把揚揚樹立為其他學古箏孩子的標杆兒。在教訓彆的孩子的時候，常說的口頭禪就是，“你們多跟人家林大師學學。”
快放暑假的時候，林誌成終於從鄉下派出所調回縣城裡來上班了。縣公安局新換了局長，非常重視技術隊。因著林誌成多次托關係，本身又是警校出身，新局長便把林誌成調到了技術中隊做痕檢工作。
好處，自然是離家近了，可以幫方靜接送孩子了。
壞處，是比派出所更忙更沒規律了。隻要是r城轄區範圍內發生惡性案件，不管是白天黑夜，一個電話必須儘快趕赴案發現場。
終於可以接孩子了！林誌成很興奮。
趁著還沒到技術隊報到，這天下午，他早早地就到學校門口等著接揚揚放學。
放學的鈴聲終於響了，孩子們陸陸續續往外走。林誌成睜大眼睛在出來的孩子裡麵搜尋揚揚的身影。
找啊找，由最初寥寥幾個孩子，到孩子們如潮水湧出，再到稀稀拉拉沒幾個，始終沒找到揚揚的小身影。
林誌成心裡有點沒底。他知道揚揚上學第一天方靜把孩子接丟的事。可是，不是都說好不管早晚都在門衛爺爺這裡等了嗎？揚揚不應該像那次一樣，無聲無息莫名其妙地跑到媽媽單位去吧？
想來想去，林誌成還是決定先到揚揚的教室裡去看看。
還沒走到2班的教室門口，林誌成就聽見教室裡傳來孩子的笑鬨聲和桌椅哐啷咣啷的碰撞聲。
到了教室門口，往裡一看，就看見揚揚和另一個頭發卷卷的小丫頭，正拿著笤帚費勁兒地彎腰在地上掃著。而其他的幾個皮小子，手裡揮舞著笤帚，翻桌子跳椅子正玩兒得不亦樂乎，時不時地還往兩個小丫頭掃過的地方扔點垃圾，害得兩個女孩兒還得不時地退回去返工重掃。
揚揚的臉色已經很難看了，眼看就要到爆發的邊緣了。而另一個卷發小丫頭，則是氣憤得眼淚汪汪。
林誌成額上的青筋，當即就蹦了起來。心想好哇，我說我閨女怎麼這麼半天都不出來呢，原來是被這麼幾個臭小子給耽誤的。
於是，林誌成在門口大吼一聲，像打雷一樣，“你們怎麼掃地呢？你們老師沒告訴你們做值日該怎麼掃地嗎？再不好好掃，明天我告訴你們老師。讓老師罰你們！”
孩子們全都嚇得一愣，幾個男孩子立刻從課桌椅子上劈哩噗嚕跳下來，互相看了一眼，都從對方眼裡看到了疑惑和害怕，這人是誰啊，好可怕啊！