一般來說，人的體力往往高於精神力，體術的增強會帶動精神力增長。
如果情況反過來，精神力高於體力，則會給身體帶來負麵影響。比如，使人出現頭暈目眩，嘔吐惡心等症狀。
而當精神力比體力高出太多，會讓人呼吸都變得困難，甚至直接威脅到當事人的生命。
林三水體術為零，精神力為三，已經到達了危險臨界值。一旦精神力比體術高出四級，林三水就無法進行正常的生活了。
這樣看來，林三水時常感到頭暈體力不濟，不僅是身體不好，也跟她的精神力過高有關。
老師嚴肅地對林三水說：“林同學，我建議你儘快把體術等級提上來。你的精神力檢測為優秀，有著大好的前途。但體術等級太低的話，將大大地限製你的潛力...”
從校務處出來，林淙攔了一輛飛車，帶著林三水和她的行李去宿舍。
這時候，林三水體術糟糕的地方就顯露出來了。
校內交通主要有三種方式：飛板、飛車和校巴。
飛板隻要人站在上麵就可以飛行，是最靈活的交通工具，也是校內學生最喜歡用的方式。
但是，因為飛板設計簡單，對使用者的操作要求就比較高了。使用者體術至少要達到一級，才有能力安全駕駛飛板。
林三水目前是彆想使用飛板了。即使她想偷著用也不行。
她的體術和精神力等級已經錄入個人信息係統。而要啟動飛板需要電子手環認證或是刷學生卡，飛板係統會自動檢測使用者信息，不符合要求的直接拒飛。
終於到達宿舍樓下，林淙下車後先把林三水的行李搬下來，然後才扶著她下車。
林三水穿著防護服，林淙看不到她的臉色，但看著她不停揉額角的動作，也能判斷出她現在肯定不舒服。
林淙已經選擇了飛車最低速的自動駕駛，林三水仍然一副忍受不了的樣子，看樣子她連飛車都不能乘坐了。
林淙語重心長地對林三水說：“你以後還是坐校巴在校園裡活動吧。”
校巴——校園大巴車，一種古老流傳下來的交通方式，是在地麵上行駛的公共車輛。據說體術一級的人跑步都比它快。
校巴分線路行駛，沿途招手即停。這決定了它不但速度慢，行駛時間也長。
林淙把林三水送進了宿舍房間。因為林三水身體情況特殊，林家給她申請的仍然是單人宿舍。
林淙把林三水的行李放好，簡要給她說了一下房間裡設備的使用方法，然後問她：“你是先休息一會，還是這就去上課？”
林三水拿起自己的背包說：“我想去上課。”
林淙：“那好我送你去教室。中午下課你在教室裡等我，我帶你去食堂吃飯。”
考慮到林三水的身體狀況，林淙和她乘坐了校園大巴車。這一次乘坐體驗，充分地向他們證明了校巴真的不是高峰期上課應該選擇的交通方式。
並不是因為乘坐校巴上課的人太多，而是乘坐校巴的人大多都不是去上課的。
因為玉蘭高中是選課製的，所以並不是所有學生都在早上有課。另外又因為校園環境優美宜人，導致一部分晨練的學生選擇了戶外鍛煉。
校巴一路上，上上下下的都是出來晨練的學生。這些人有的是跑步累了招手上車，有的是打完拳招手上車...他們的目的地大多不是教學樓而是宿舍。
於是，隻見校巴的乘客在各個宿舍區裡上上下下，直到最終達到教學區竟然用去快一個小時。
林淙把林三水送到教室後，急急忙忙招了一輛飛板疾馳而去。他上課快遲到了。