軍訓展示最後一個環節，軍體拳。女生方隊第一個表演，男生方隊第二表演，寶寶團壓軸。
女生方隊保持前兩個環節的特點：整齊。她們的每一個動作都是經過細細琢磨的，為了掌握每個動作的精髓，去掉花拳繡腿這個詞，她們在學校練，放學後還練。
她們有的報了武術班，有的在家裡請了私人格鬥教練。她們已經練習了上千次，每一個動作都已成為她們的肌肉記憶。當彆人襲擊她們而她們的第一反應是使用軍體拳的某一個動作時，她們不再是花拳繡腿。
外行看熱鬨，內行看門道。兩個教官都鼓掌喊了一聲好。
校長看向老書記，炫耀道：“我們學校的女生是巾幗不讓須眉，有骨氣，有韌勁，還有血性。不管她們以後學習成績好不好，她們擁有這樣的品質也能成為優秀的人才。”
老書記笑著點了點頭，“我們教育行業一直強調，不能隻用成績判斷一個孩子是否優秀。德智體美勞，每一個都重要。有些孩子無法均衡發展是難免的，揚長避短也是一種教育方法。”
女生方隊結束後，所有人都站起來給她們鼓掌。她們值得。
男生方隊上場了，他們也保持著前兩個環節的特色：聲音大。女生是無聲且淩厲地完成了軍體拳十六式。而男生完成一個動作就胸腔共鳴地大喝一聲。
不用問，年年教的。
校長小聲：“獻醜了。”
老書記笑道：“可以看的出來，他們進步了很多，你們做的很好。”
校長：“還是年年教的好。”
老書記和他身後的一群人全忍不住笑了。
因為這所學校是新的私立高中，他們關注的更多一些。第一次來視察，這個學校的風氣給他們留下了極差的印象。第二次來視察，男生方隊還是不學無術的懶散模樣，而女生方隊扭轉了他們對這個學校的印象。也是這一次視察，老書記把他去西部支教時不離身的哨子給了年年。
自這一次後，他們一直關注著這個學校。男生方隊在年年的“管教”下，脫胎換骨般地進步著。
年年帶男生方隊去和黑狗打架這件事，他們也知道。在第一批防護服運送到學校時，校長就跟他他們打了電話，也給這些男生的家長們打了電話。老書記和這些男生的家長都沒有出來阻止，而是默默地支持著年年帶男生們去培養“團隊合作能力”和“集體榮譽感”。
讓男生改變的方法雖然獵奇了一些，但效果顯而易見。
男生方隊表演軍體拳時，寶寶團的爸爸媽媽們提著背包悄悄地離開觀眾席，給自家寶寶喂水喂吃的，再抱到廁所換一個尿不濕。
從廁所回來時，小寶寶們的爸爸媽媽吸取了經驗，沒有讓自家寶寶自己跑到方隊裡，而是把自家寶寶放在原來的位置。
壓軸寶寶團上場了。
軍體拳第一式：弓步衝拳。
寶寶們右腿後撤屈膝，兩手握拳拉開，一拳與肩同高，一拳放在小肚子上。
年年：“ha！”
寶寶們：“ha！”
這個動作看起來是標準的，除了寶寶們屈膝不屈膝沒兩樣、除了標準軍體拳是右拳置於小腹前約10厘米處，不是放在小肚子上。
第二式：穿喉彈踢。
與肩膀齊平的小拳頭打開向前上方砍過去，小肚子上的小拳頭放到腰上，抬起小短腿屈膝踢過去。
小短腿抬起來踢過去的一瞬間，小寶寶們整整齊齊地跌倒了。
第三式：馬步橫打。
小寶寶們站起來看年年，學年年的動作，紮馬步，一個小拳頭放在腰上，一個小拳頭向前。
從這一個動作開始，小寶寶們記不住動作了，也看不懂年年的動作了。
肉墩墩的年年做出來的每一個動作看起來都差不多，就一個糯糯軟軟的大糍粑扭一扭踢一踢彈一彈。
校長回頭，小寶寶們的爸爸媽媽站在觀眾席最高處給自家寶寶做提示。
抄筆記最怕的不是筆記籠統不詳細，而是筆記內容全是錯的。
有一個媽媽做弓步都是與肩膀同寬，她的寶寶的弓步就是與肩膀同寬。有一個爸爸腰疼，腰不動，隻動動腿動動胳膊，他家寶寶也不動腰。
校長看看寶寶團，再看看這些家長，根據動作，一個家長一個娃地連上了。
坐在老書記身後的人全都拿出了手機錄像，一部分人去拍小寶寶們的家長，一部分人拍攝寶寶團。
他們可不是被寶寶團萌到忘乎所以的，他們這是工作。他們回去後就能立刻寫出八百字的觀後感——論父母行為對孩子的影響。
年年認真專注地完成了軍體拳十六式，她最大的成就是她一次都沒有摔倒！
年年對自己超滿意！
表演完軍體拳，怪物寶寶團的第一次集體行動結束了。年年轉身，對她的騎士們說結束語。
“@#%&#@%”
[怪物寶寶團第一次集體行動，圓滿結束！寶寶團沒有一個寶寶哭！寶寶團經過了考驗，每一個寶寶都是勇敢威武的！寶寶們表現的太好了，年年決定舉行第二次集體行動！]
“好！！！”