金國英雄：“龍自在這家夥你不用理他，他走的是雞湯情懷路線。雖然對感情有幾把刷子，但是你寫作的風格跟他完全不一樣，學了的話也隻能是畫虎不成反類犬。”
金國英雄：“我艾特的那倆是真正的大佬，常年不在線，偶爾會上來看看。如果他們出來的話，你就可以抱大腿了。”
金國英雄：“感情這種東西，你現在還小，先不用著急。你發在微博的那篇我看過了，就故事性來說還是可讀的，但你如果想借助它來表現情感，你可能選錯了題材。”
金國英雄：“而且寫作的話，大部分時候並不需要把感情貫穿整個故事，網絡的更需要的是跌宕起伏的劇情和鮮明的角色，有那麼一兩個情節能夠打動人心就夠了。”
金國英雄：“要想整篇都讓讀者產生共鳴那是不可能的，但如果僅是情節的話，倒是簡單。”
長安：“簡單？”感覺自己是個智/障。
金國英雄：“其實中學生的語文課本裡的課文都選得很好的，作為N市的中考狀元，你的語文應該不差吧？”
長安：“一百四十六分。”
金國英雄：“語文考課文多是考的文章的內涵，就像《爸爸的花兒落了》，應付考試隻要記得名字的兩重含義就夠了。我甚至可以篤定地說，老師帶著你們過了一遍，你沒有再仔細讀過這篇文章。”
長安：“……”
是的，他隻把老師說要記下來的東西記了下來，他甚至不會再翻開語文課本。初中的班主任講課很有趣，但也僅限於課堂內容的延伸，語文考高分並不是難事，課後隻要把筆記看一遍就可以，根本就沒必要再看一遍課文。
金國英雄：“我知道你看過很多名著，但是你卻忽視了課本上的東西。課本上的課文是教育部那些老家夥們精挑細選出來的，學好了之後對你的寫作基礎有莫大的好處。”
金國英雄：“《走一步，再走一步》《最後一課》《背影》，這些文章，現在回想起來依舊有令人深刻的情節在其中。好好研究作者在細節上的處理，比你到處問人強多了。”
金國英雄：“感情有許多種，但寫的時候，有些地方是相通的，好好揣摩，你肯定能有所領悟。”
長安：“好的，謝謝，我知道了。”
莫長安回憶起這幾篇課文，卻怎麼都想不起其內容，隻記得他做的筆記和畫的提綱。
【友情提示，這名人類話糙理不糙，宿主在學習的過程中漏掉了不少東西，現在補還來得及。】
“你也覺得我應該重新學課文？”
莫長安雖然對金國英雄說了謝謝，他心裡卻不以為然。
數學、物理、化學有公式，英語有單詞，政治、曆史、地理、生物要背誦內容。隻有語文，考試有時候除了必背古詩詞和文言文，那些課文幾乎不會出現在試卷上，導致大部分的學生都忽視了這些文章。
【是本係統沒有與時俱進，沒有及時更新係統內容。根據分析，這名人類分析得非常有道理，而宿主你也缺乏這方麵的學習，所以本係統認為，重新學習語文課文對宿主寫作能力的提升很有好處。】
【以小見大，先學習課文，再重新學習名著，宿主能夠獲得顯著的成效。】
莫長安看過很多寫作技巧相關的書籍，但是裡邊寫的大多數都是怎麼寫搭好一個故事的框架，怎麼進行情節的安排，人物設定與情節推動的作用等，沒有一項是跟情感相關的。
以前莫長安看書目的很純粹，他參加作文大賽的時候就看寫作文的指導書；他寫的時候，在係統內就看寫作指導的課程；他看名著的時候，就像學語文課文一樣對人物、對情節進行分析揣測。
每一篇名著都有其想表達的東西，各不相同，但莫長安從來沒有注意過，作者是怎麼樣將這些東西表達出來的。
明明是同樣的文字，莫長安寫出來讀者會更期待下麵的故事，而在看名著的時候，大家會將心神沉浸於現在看到的情節中，感受人物的喜悲。
語文課本上的選文有國內的、有國外的，感情有含蓄的、有直白的，就像名著的縮影，裡邊的情感更單一，更容易被捕捉到。
就像突然告訴已經能跟外國人無礙交流的人，他的英語音標沒學好一樣，現在莫長安就處於這種狀態，說實話，還是有點打擊到他的。
本來以為是他能力不夠的問題，結果卻變成了基礎不紮實的問題，讓他怎麼能想得開？
好在《尋仙》的創作並不需要用到這一點，莫長安先將這一塊的學習先放了下來，專心準備期末考試。