同學們異口同聲地喊道，其實全班同學沒幾個人懂圍棋的，也沒多歲人對圍棋感興趣。但逢場作戲嘛，同學們還是懂這個道理的，怎麼也得配合一下級主任啊。
由於教室課桌多比較擁擠，於是級主任便帶著大家移步會客廳。
會客廳的中間早已騰出一片地方，棋桌和棋盤也已經擺上了。
楊教授一看到棋盤棋癮就上來了。
他走到棋桌旁，和圍在四周的的學生說道：“同學們，你們知道圍棋是誰發明的麼？”
“我知道！”廖傑明搶著回答。“圍棋是堯帝發明的。”
楊教授朝廖傑明點了點頭，“這位同學說的沒錯，先秦典籍《世本》記載，堯造圍棋，丹朱善之。但是這個說法在當時也僅是一個傳說，唐朝人皮日休在其《原弈》中則說圍棋其實是戰國時期的一群縱橫家創造的。至於孰真孰假到現在已經無法得到考證了，不管怎麼說，圍棋是我們華夏民族發明的，我們應該為我們的民族感到驕傲。”
級主任在一旁附和道：“是啊。楊教授說的很對，圍棋是我們的華夏國粹，我們應該不斷傳承下去。”
“既然棋盤都擺好了，那就下幾盤棋吧。”楊教授一屁股坐在棋桌旁的椅子上，他一看到棋盤，就忍不住要下棋了，“來，誰和我下一把棋，有自告奮勇的麼。要不，黃主任你來帶個頭。”
楊教授挑眉看向級主任。
級主任的圍棋水平隻是入門級彆，他可不想在自己的學生麵前丟臉，他把廖傑明推了上去，說道：“楊教授，就讓我們三班的廖傑明同學和你下一盤吧，廖傑明同學曾經參加過市少年圍棋杯比賽，還拿了第三名的好成績。”
“噢。你還參加過圍棋比賽？”楊教授饒有興趣地看著廖傑明。
“是的，楊教授。”廖傑明十分驕傲地站了出來，“我從小就開始練習圍棋，也研究過很多棋局和流派。”
“來，請坐，我們就切磋一把吧。”楊教授示意廖傑明坐下。
廖傑明很恭敬地坐在楊教授的對麵。
“為了公平起見，我就讓你二子吧，”楊教授說道，“你執黑子，我執白子。”
廖傑明當然知道他和楊教授之間的實力是有很大的差距的，於是也同意了被讓二子。他用很標準的手勢在棋盤的對角星各放一子，
然後輪到楊教授執白棋下子。
圍棋有句諺語，“金角銀邊草肚皮”，四個角的價值是最高的，邊次之，而棋盤中間的腹地由於四麵透風，不易圍空，所以價值是最低的。
廖傑明一開局就搶占邊角，每一步都下的規規矩矩。
可到了中盤，下了一百多手之後，他開始滿頭大汗，此時楊教授已經領先他十五目了，自己已經沒有翻盤的可能，他和楊教授的棋力還是相差太遠了，即使被讓二子還是被楊教授輕易取勝。
“我輸了。”廖傑明隻好低頭認輸。
“你這盤棋下的還不錯。我隻是贏在比你有經驗，你圍棋天賦不錯，多研究點棋局沒準不久之後就能下贏我了。”楊教授鼓勵道。
“謝謝楊教授誇獎！”廖傑明開心道，他還真把楊教授的客氣話當做誇獎了。
楊教授從座位上站了起來，向圍在四周觀棋的學生說道：“來，你們下，換我在旁邊觀棋。”
“楊伯伯，不下了麼？”張曉問道。
“下一把太費腦了，我緩一緩，讓個位置給學生下。”楊教授說道。其實他是覺得和實力相差太遠的棋手下棋沒有意思，剛才和廖傑明下的那一盤棋隻能算一盤悶棋，對方下的每一步每一個意圖都被他看穿了，他覺得一點意思都沒有，就好像一個大人和小孩打架一樣。