除了李聞風。
喬依之下來後，李聞風小聲說，“同桌，你是不是吃了生命一號？”
喬依之用看傻瓜的眼神看著他。
李聞風不說話了。
這年頭要是真的有這麼神奇的藥，那還要學校做什麼？大家都吃藥，然後自學成才。
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周老師等大家了兩分鐘，看看時間，距離下課還有十五分鐘。
他沒按耐得住，在黑板上又開始講題。
這次講的就是那個三個算式聯合的應用題。
寫完題目之後，周老師環視班級一圈，又照顧了喬依之，說：“來看看這個題。”
喬依之站起來，有些不大明白為什麼點自己。
她問，“說答案嗎？”
周老師說：“嗯，說答案。這是個新題，四組的，你們彆低頭了，來看題目。”
“-1和0。”
周老師：“？？？”
同學們：“你在說啥？”
喬依之抬著頭，眼神很是不解，“不是說答案嗎？”
周老師翻了一頁教案，看著他算了整整兩頁，才算出來的答案——0和-1。
整個人有點懵。
這是個新題，很新的題目，他改編了一道高考題之後出的。
所以，周老師可以拍著胸脯保證，其他參考資料上絕對沒有一樣的題。
可問題來了，喬依之就這麼算出來了？！
她、她還沒動筆呢！
周老師感覺血壓有點高，有點缺氧。
他讓喬依之坐下了，說：“同學們，咱們來看看這道題啊。我先講思路，聽得懂的就聽，聽不懂就放棄，反正等高三還會再講一遍。”
於是，周老師寫了大半邊黑板，同時又著重圈出了喬依之剛剛總結的三算式聯合。
“看清楚了嗎？用的就是這三個算式。”
班級裡靜悄悄的，大家才高一第二學期，就講高考題，全都有點懵。
周老師想，這樣的班級表現才是正常的啊。
喬依之剛剛一口報答案，那絕對不是正常人。
直到下課鈴聲響起，周老師隻算出來0這個答案。
他說，“還有一個答案是-1，算法比這個還要難，你們想知道的話下課去辦公室找我。不會也沒關係。”
頓了頓，他又看了眼喬依之，說，“喬依之啊，跟我去辦公室一趟。”
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喬依之走的時候，聽到有人說。
“最開始喬依之說的兩個答案是0和-1吧？”
“是的吧……其實我有點耳背。”
“我感覺是的，但我其實有點健忘，我不確定啊。”
“我確定她說的是這兩個數字，但這真的不是蒙的嗎？”
李聞風坐在座位上笑：“你給我蒙一個看看，看你是蒙算式還是數字？”
其他不敢置信的同學恍然大悟。
對哦，如果是蒙的話，怎麼看你會蒙的這麼準呢？
一個寸頭男生小心翼翼的靠近李聞風，詢問：“風哥，難不成真的是算出來的？”
老周講了十幾分鐘，連一半都沒講完的題目，喬依之就秒算了出來？
李聞風還沒說什麼呢。
寸頭男生就看到李聞風在桌麵上攤開的本子，字跡潦草，跟鬼畫符沒多大區彆。
但上麵寫清楚地寫了兩個數字-1和0。
寸頭男生都要哭了：“風哥，你也算出來了？”
一對同桌都是大佬，得罪不起。
李聞風說：“我還差點，我借助了紙筆。”
意思就是喬依之是直接心算的。
寸頭男生：“……”你們這樣會讓其他同學感覺到窒息的！
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數學老師的辦公室在樓下，周老師帶著喬依之往下走。
路上碰到了接水的班主任，包老師。
包老師見這陣仗，直接攔住了數學老師。
“老周啊，咱們小依之怎麼了？這孩子乖著呢。”
周老師一臉的黑線，他之前的確那啥、嫉惡如仇，不對，之前的確對人家小姑娘有點意見。
就是覺得這學生學習態度不端正，上課走神、長著身體不好不寫作業，成績也不好。
他不就是經常給老包反應說讓他跟上麵反映把喬依之轉到重點班去嘛？
可今天，他真的對喬依之刮目相看。
並且是真心想測試一下喬依之的真實能力。
說不定她還有參加競賽的潛力呢。
但礙於周老師往日的形象，老包不等周老師說話，就繼續說，“依之跟我回班裡，下一節是語文課，你好好構思一下‘語文報杯’的參賽選題。”
周老師：“？？？”感覺老包對自己有點意見。
但是現在又不敢反駁。