不然就很明顯給人‘醉翁之意不在酒’的感覺。
今天是周三，禮拜六下午有英語競賽，喬依之大膽了約了禮拜五下午。
因為她也準備了‘殺手鐧’。
她腦海中已經有一個大概的構思，就是讓顯示屏表麵上跑的是簡單的數據和軌跡圖，但底下隱藏著充能的代碼。
這樣做有風險。
畢竟萬一哪位老師或者同學正好要過來借用一下她正在使用的電腦，那就直接暴露了。
雖然說就算暴露了，大家估計也看不懂她的代碼。
但……現在看不懂，再過幾十年就能看懂了。真到那會兒，她是重生的這件事絕對瞞不住。
喬依之想，要不在充能代碼上再加一層鎖定好了。
這樣就算電腦被征用，彆人短時間內也打不開她的代碼，萬無一失。
想完這些後，喬依之把電腦放在一邊，洗了把臉然後準備去學校。
下午第一節是英語課，剛一下課，鄭老師就把她叫走了。
在英語辦公室裡，老師塞給她十幾張裝訂在一起的卷子。
喬依之還以為是英語題，打眼一掃，上麵是一堆單詞、短語、句型總結。
“這些是英語競賽書籍裡的總結內容，我就把這些有用的挑出來，你好好背一背。”
頓了頓，鄭老師說，“競賽主要還是以選擇為主，老師知道你語感好，語法那些我就不說了。但是作文，你一定要注意，寫得不能太晦澀。”
鄭老師再一次強調：“你就往簡單了寫，怎麼簡單怎麼寫。你詞彙量大，儘量用一些常見的詞……用些高中大學時用的詞，彆整GRE那一套。”
旁邊有四班的英語課代表抱來他們班的作業，剛過來就聽到這一句，整個人瞬間就有點懷疑人生。
――這還是之前那個跟自己強調，讓自己多背單詞，多往作文裡應用的鄭老師嗎？
課代表突然有點心酸。
喬依之應聲：“好，我知道了，謝謝老師。”
鄭老師說：“這些總結後麵有往年的作文試題，你跟你同桌都練一下，然後互相批改。順便學學對方的優點。”
四班英語課代表回到班裡後，拿起一篇滿分作文就開始抄。
希望多抄幾遍能讓自己對滿分作文的框架結構、用詞和短語理解得更加深刻。
同桌悄悄戳了戳她：“受刺激了？”
課代表：“是啊，打雞血了，還有，火箭班那群大佬，真的不是人。”
居然能讓以嚴厲著稱的鄭姐要求她――往簡單了寫！
同桌：“……”那真的不是人了。
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因為最近要組織學生參加各種競賽，火箭班三位老師聚在一起的時間比較多。
英語鄭老師就吸取了語文老師沒準備任何複習材料的教訓，專門給大家印刷了資料。
隻不過喬依之今兒早上請假了，所以才在下午給她。
鄭老師說：“英語競賽往年咱們學校也都是全軍覆沒，我也不知道怎麼估計他們的水平。但我還是比較相信依之和聞風的，我讓他們倆互相改改作文，多多學習對方的優點。”
數學周老師心道要是隻聽你最後一句，總感覺哪裡怪怪的。
但他很快就開始自我反思，自己最近思維恐怕有點問題，鄭老師這麼一說，自己就瞎想，這就太冤枉兩位學霸了。
周老師在內心告訴自己，不能因為在七班抓住了兩對談戀愛的，就看誰誰走得近都像談戀愛。
人家那是正兒八經的學習！
三位老師說完後，各自散開回家吃飯。
誰也不知道周老師內心的彎彎繞繞。
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喬依之晚上把代碼拷貝到U盤裡，給上麵加了三道鎖和一個使用一次就自動格式化的程序後，才把它放在自己桌麵上的筆盒裡。
等到禮拜五去陳教授實驗室的時候再帶上。
那會兒實驗室人都在的話，喬依之肯定沒辦法直接打開黑科技的成像麵板，隻能暫時借用U盤這個載體。
這樣雖然複雜，倒也還算安全。喬依之弄完這些已經快十一點了，八點半那會兒張姨就過來敲門提醒她休息。
喬依之就把屋裡的大燈關了，窗簾拉上，敲完了所有代碼。
她趕緊洗了個澡，頭發直接用黑科技烘乾，連吹風機都沒敢用，畢竟那個聲音挺大的。
看著那個能源量以肉眼可見的速度下降了1%，喬依之沉默片刻後，倒頭就睡。
不得不說，這樣弄/乾/頭發，又快又省力。