如果說之前都是老師在給大家打雞血，那這次期末考試之後，便是大家自飲一碗雞血。
老師們寒假不回京城，李校長索性不封學校，告訴大家如果願意，可以隨時過來自習。
學校每天都會有一名老師過來值班。
放在過去，假期應該是大家找老師補課,集中時間突擊的時間。
可現在，技校有了最好的老師，而這些老師又願意加班。
於是，技校的學生們紛紛回到學校，開始了他們的刷題之路。
期中考試的時候，其他老師的心情還很放鬆，感覺自己與所謂的金牌老師沒有什麼差彆。
尤其是技校的體育課和音樂課居然還在正常進行,這讓他們無法理解。
技校的體育老師怎麼不生病呢，高中的時間原本就緊張，當然要利用一切時間給主課讓路才對。
故而，當這種不主流的情況出現時，他們會打從心底裡排斥。
但等到期末出成績的時候，他們便有些坐不住了。
語文與英語實際上考驗的都是對詞彙量的積累，技校的學生怎麼可能在一個學期內進步的這麼快。
不過他們已經打聽過，技校的學生們現在基本上都在用英語口語交流。
而且每個人都隨身帶著漢英字典，對照著某樣東西來尋找相應的單詞。
這樣的情況，放在單獨某個人身上或許會很奇怪。
可現在技校是每個人都這樣做，同時還會相互糾正發音和語法的錯誤。
除了口語外，那些學生平日裡聊的也不是流行的歌曲、漂亮的衣服、或者時尚的電子產品。
而是對各種物品運行原理的探討，以及這些技術還能應用在那些方麵。
從他們的對話中不難聽出，他們對這個世界充滿了好奇，並且願意積極的去探索。
換句話說，那些老師用了一個學期的時間，成功為學生營造出一個良好的學習氛圍。
這些學生似乎在學習中找到了樂趣，而且有強烈的學習意願。
當學習的氛圍好了,看到身邊的人都在認真學習，即使再不上進的孩子,也會正經起來。
這不隻是隨大流的問題，而是當彆人都在熱火朝天的討論有關學習的話題時，一個插不上話的人會顯得特彆尷尬。
老師們的教學計劃的確沒問題。
當初中的基礎打紮實後，高中的課程也變得更容易理解。
而且大家之前已經習慣了緊張的學習氛圍，上課的時候丁點都不溜號，就算有同學接受的慢，也會趁著課餘的時間抓緊將課程進度補齊，生怕自己比其他同學落後。
一學期的課程，隻用了半個學期就學完了，這次的期中考試，技校的成績比上次有了質的飛躍。
全市的百人大榜中，居然有三個學生都是技校高考班的，其餘人最差的也都在四五百名之內徘徊。
這個成績放在其他學校或許不大顯眼，可技校隻有一百零四名學生。
而且這些學生原本都是在中考時，被高中普通班刷下來的。
當初被預計連考大專都費勁的學生，如今居然能夠上本科線了...
餘裳拿著自己的成績單興衝衝的跑回家，她第二名，她是全校第二名。
雖然全校隻有一百多個學生,可那不重要，重要的是她第二名！