“通訊儀，電腦，A區早已經摒棄這些東西，現在那邊用的是T0芯片，關於這個，林負星，你應該很清楚。”
林負星曾經在A區生活過，個中差異親身體會過。
“真的假的啊，林哥？”方哲壓低聲音問，“那個T0芯片是什麼？”
關於帝國，關於A區B區，從未有人談論過，蘇以柯將話題引出，勾起所有人興趣，現在側耳聽林負星解釋。
林負星儘可能用簡單話語闡述：“我們現在用的通訊儀，簡單拆分就是，一個外包裝和一個獨立的操作係統。這個操作係統由人為編寫，用計算機語言組裝，所以它具有獨立的運行操作空間。”
“這一係列的操作需要經曆三個步驟——把人類語言編譯成計算機語言，計算機語言做出指示，係統聽從操作。”
“計算機語言是人類與係統，或者稱為智能，這兩者進行溝通的中間語言。而如果，人類能直接與智能進行溝通，省去編譯成計算機語言這一步驟，直接將語言指令變為輸出結果，那就更省事。”
“T0芯片就是這樣的存在，腦中植入芯片，靠生物電流脈衝信號連接大腦顳葉，中腦，以及邊緣係統，直接靠思考就能進行一係列操作，將腦中所想直接投射於眼前。”
專業術語太多，其他人還處於懵逼狀態，陳新腦子轉的快，聽明白了，問道：“也就是說，如果想發通訊，直接眼睛一閉就可以發出去，想看地圖也是，想一下，眼前立馬就會展開一張地圖的意思？”
林負星：“是。”
教室裡紛紛驚歎。
“這不就是靠意念溝通？！”
“臥槽，這不是科幻片才有的東西？？”
方哲又問：“林哥，那你平常接的那些都是在寫什麼？”
平時林負星就常在碼代碼，不過太高深，大家主動不去問，這會談起這個話題，難免想多問幾句。
林負星想了想，回答：“我的話，還是關於人工智能。雖然T0芯片誕生後大規模代替AI技術，但我個人認為，T0芯片實際上不符合人道主義。”
“從前是把機器人拚命變成人類，而現在，卻是把人類變成機器人。”
“……”
“好了，現在話題收回來。”蘇以柯敲了敲桌麵，示意所有人把注意力集中，“要知道我挑起這個話題是想讓你們認識差距，好好學習，所以，又有一個問題，為什麼帝國會保護十八歲以下的孩子？”
“……”
分明是擺在明麵上的，但卻沒人思考過，有意識以來，似乎不論哪個時代，都有針對未成年人的保護條例。
“B區的學校同樣為帝國承辦，教學內容，教學水平和A區相差無幾，原因是什麼？”蘇以柯說，“帝國發展需要人才，不論A區，B區，都會有人才或者努力的人出現，帝國不會放棄這些生產力，十八歲，高考，是帝國給被拋棄的B區群眾唯一一次機會。”
“關於考到A區之類的話題一定有老師和你們講過，這部分沒有限製，我就不多提，那為什麼說學校是最後的避風港？為什麼帝國會給予在學校的每個人保護權限？為什麼學校需要和生活區進行分割？再問，為什麼外人無法進入學校？”
蘇以柯一連拋出好幾個疑問然後，話音一頓，目光環視教室。
“……”依舊無人回答。
從生下來就要上學，高考之後要麼去A區，要麼留在B區討生活，這麼多為什麼從來不在他們考慮範圍之內，反正身邊人也是這樣，有人去了A區，內心豔羨，自身平平無奇，就努力生活，平淡到近乎於平庸。
蘇以柯繼續說：“因為戰爭。”
“你們要知道，現在並不是一個和平年代。選擇曆史的孩子們應該清楚，現在帝國政權交接依靠的是世襲製，而古往今來，曆經世襲製的時代，有多少個能有長時間的和平？”
“一旦有戰爭，會如何發展？”
“他們不會波及A區，因為A區是整個帝國的核心，也不會波及學校，不論哪一方，都需要年輕人，都需要生產力。那會波及到什麼？”
蘇以柯將答案一步步引導，直到有人顫巍巍的回答出：“是……是B區。”
蘇以柯：“B區，帝國貧民區，留在這裡的，都是對帝國沒有價值的東西。”
作者有話要說：簡單講一下帝國的背景和設定~
通篇瞎編~莫要考究！依舊不準杠！作者會哭！
然後……周五V……大肥章，你們懂的~~~
非常非常非常感謝大家看到這裡！
我超愛你們的！：，，，