陳傑搖了搖頭。
“老家兵荒馬亂的，即便是你我回去了，又能如何？”
眼見陳傑不聽勸，趙田豐隻是長歎口氣，然後說道。
“你可要想清楚，過了這個村，可就沒這個店了！而待現在國朝正值用人之時，你我要是在西洋學成，回國後，必定會得朝廷重用，到時候功成名就更是自然之事。”
其實，那怕就是趙田豐也知道，留學並不是逃跑的機會，還是學習的機會，來到南華的半年多以來，和很多人一樣，他同樣也被機器的力量所震驚，在驚訝之餘當然也意識到了世界的變化。
麵對蒸汽機以及各種機器的衝擊，趙田豐在意識到了危機的同時，也意識到了機會！這可不就是他功成名就的機會！大清國有幾個人懂得機器？懂科學，留洋學成，然後再逃回大清國，又怎麼可能不被朝廷重用。
畢竟，朝廷鎮壓發匪要用槍炮，機器可以造槍炮。抵禦外夷，要造兵艦。這些……國朝沒有人會啊！可他會啊！等到留洋之後，自然也就會了！
“哎……”
長歎口氣，陳傑並沒有說話，有些人是勸不動的，當然了，他同樣也不會錯過留洋的機會，這確實是難得的機遇啊！
況且，他確實也想看看一路打到大清國京城，連皇帝老爺子的園子都燒了的英吉利、法蘭西到底是什麼模樣。
留洋考試一共有737人報考，其中甚至還有十二名女子，宋冰和宋玉兩姐妹自然身在其中，與其它人相比，她們姐妹的外語能力更好，通過考試幾乎是自然而然的事情。
1862年1月27日，參加考試的成年人中，一共412人通過考試，其中有十名女子。而他們中絕大多數人的英語能力，差不多也就是相當於……小學三四年級有水平。
這個水平出國留學肯定是不行的。不過在他們報名時，“飛雲號”的歸來帶來了37名美南教會的傳教士，這些懂漢語的傳教士，自然當仁不讓的擔負起了教師的職責，除了傳教士之外，甚至還有兩名漢語教授，他們的到來，讓南華的英語教育總算步上了正軌。
在接下來的日子裡，他們一邊學習英語，一邊學著數學，對於擅長背書的讀書人來說，他們靠著死記硬背的方式學習英語，倒也是事半功倍。
其實不但成年如此，就是留洋預備學校的學生也是如此，每天早晨起來就要誦讀詩文。上午練習寫字、聽老師講課，下午基本又是背誦課文。背誦課文要求很嚴厲，完不成就要挨板子。
“……每天每人都要背誦英文、散文一到兩篇。每次讀錯，教授都會用鉛筆畫出，並糾正發音。第二天上課，還要複習舊課，隻有完整背誦下來，才開始講授新課。每天教授時間都要在兩三個小時，其它時間學習數學和地理。”
對李維止提到的預備學校教學方法，朱先海隻是微微點頭，什麼科學不科學的他不知道，重要的是讓他們趕緊學會英語，打下良好的語言基礎，再挑選出最優秀的人出國留學。
晚清從1840年挨了外國幾次打，割地賠款都沒有醒悟要想追趕西方列強，必須要學習外語，尤其是英語。還是沉浸於我“韃清”的天朝美夢中，好不容易派出一百多留美幼童，結果卻因為他們受外國文化影響，變得“不守規矩”，斷然撤回。直到1894年被日本人打敗，賠了幾億兩銀子，割了台灣，丟了朝鮮才算是明白自己的逼數。次年1895年，禦史楊深秀上奏，日本明治維新功在留學生，請派人赴日本學習。即便是如此，還要等到八國聯軍打下京城，才真正開啟留學之門，可這個時候……已經晚了！
眼下朱先海所需要就是抓緊時間，抓住這個窗口期，派出留學生向西方學習，用二十年左右，實現人才的獨立培養，並且在這一過程中抓住第二次工業革命的機會，實現南華的跳躍式發展，這才是最重要的。
落後不一定會經常挨打，但是落後且不學肯定會經常挨打。就像曆史上“求知識於世界”的日本，割走了台灣，索要幾億兩的賠款，然後又打敗了俄羅斯。反觀那個“天下學問我大清第一”，在“中學重要還是西學重要”爭論不休的“韃清”呢？不過也就是板上之肉。
感歎著曆史的變化時，朱先海不禁又有一種緊迫感，似乎曆史並沒有給自己留下多少時間，畢竟，相比於日本，眼下南華的外部環境，實在是太惡劣，南美可是人家的地盤啊！
在人家的地盤上發展……能不危險嘛！