“國家的未來決定於講台！”
在過去的多年間，南華給人們留下的是什麼印象？
重視教育！
極其重視教育！
對教育的重視，最直接的體現就是教育經費支出――其占到全部支出的15%！
充足的經費，讓南華可以十年如一日的建立起一個覆蓋所有人的教育體係，早在1864年，就通過《義務教育桉》，推行強製義務教育，儘管義務教育隻有四年的初小，但每年仍然有50%的優秀學生，可以升入高小，以助學金的方式接受高小教育。高小畢業生中50%的優秀學生可以獲得獎學金就讀初中，初中畢業生中的一半進入專門技術學校，接受專業技術培訓，另一半則進入公辦高中就讀，進而通過考試進入高等學堂就讀。
這一套教育體係是朱先海借鑒後世經驗創辦的，儘管淘汰率很高，但是卻可以保證所有人都能接受教育，至少所有人都可以接受小學教育。讓優秀的學生可以不至於因為財力的問題輟學。隻要他們足夠優秀，無論是助學金還是獎學金，都可以覆蓋他們的學費以及在學校期間的生活費。
也正是這一套看似殘酷的教育製度，讓南華在短短十年內，就在教育上趕超了歐美許多國家。培養出來了一大批可堪使用的人才。
而最能代表南華教育成就的，恐怕就是南華大學了，它不僅僅是整個南美第一所工科大學，也是南華第一所大學。當然，這所大明的最高學府，也是李經方等人的求學目標。
這天上午，一百多名十三四歲的少年在幾名成年人的陪同下，走進這所大學時，少年人就用充滿憧憬的目光看著這所大學。畢竟，在這一路上，他們聽學過太多與其有關的傳聞。
什麼南美第一所工科大學之類的。
彆覺得新鮮，這年月南美各國有醫學院，有大學，可教藝術、教文學、教音樂、教畜牧，就是不教科學，不教工程。
為何？因為沒有需求，對於那些莊園主和地主們來說，學工程學？有用嗎？還不如學學音樂、文學、藝術在舞會上吸引幾個女人來的快活。
可南華不同，南華是實業立國，不開工科，不培養人才，怎麼實業立國啊！甚至南華的第一所高等學校，就是高等專科學校，沒錯，就是專門培養工程師的。南華建的第一所學校，
也是職工技術學校。是為了培養技術工人的。
這個也是南華講究實利的體現。
至於南華大學在創辦時，也是以工科為主，從英國、法國以及德意誌地區聘請了上百位知名學者任教。
這樣的高等學府，自然吸引了這些少年人的注意，他們好奇的打量著這座環境優美的大學。在這裡看不到國內書院裡那些悠哉悠哉的讀書人，有的隻是行色匆匆捧著書本往教室趕的學生。
看著那些匆忙趕路的學生，容閎有些好奇的問道。
“劉先生，現在南華大學一共有多少學生？”
“目前，南華大學的在校學校大概是2500人！”
畢業於高等商業學校的劉奕哲，是李總督留明幼童團的接待人，他並不是官方代表，而是以亞美利加公司職員的身份接待他們，畢竟，李總督一直都是公子的大客戶。
這個數字讓容閎不禁倒吸口涼氣，驚愕道。
“2500人！這一所大學！”
這也難怪，這個時代的大學，一所學校往往隻有三四百名學生，可南華大學這……真的挺大的。
甚至可以稱得上是世界上一所大學了。但是他並不知道，在朱大皇帝的計劃之中，這樣的大學至少在擴充一倍，人也不嫌多。
畢竟現在大明最缺的就是技術人才，而大明想要崛起有離不開這些人才，畢竟隻有工業才能讓大明邁進強國之列。
而工業的發展離不開人才！尤其離不開那些接受高等教育的高端人才。
“是的，南華目前有37所高等學校，在校學生總數隻有18600名，這是年初的數字，陛下在視察文部時，還曾叮囑要加大高等教育投入……”
什麼！
18600名……
驚愕的看著周圍，尤其是在看到遠處於操場上正在踢球，跑步的學生時，容閎簡直不敢相信他的耳朵。
18600名在校大學生！
這是怎麼概念？