學生們自覺的排成排對著墓地行著軍禮。
“砰！”
“都……都……都、都……都、都……”
禮槍聲結束之後，軍號手拿起軍號吹響了熄燈號，低沉的熄燈號聲此時顯得極其的肅穆。
墓前，沒有送行的親人，隻有六名身著禮服的士兵站在那裡，即將入土的棺材上蓋著國旗，這是屬於軍人的榮耀，
伴著低沉且肅穆的熄燈號，站立在棺旁的六名士兵同時抬起國旗，他們的手上戴著白手套，然後輕輕的把沿中線國旗合攏，戰士們按照標準的折旗步驟，站立軍棺兩側六手相交，動作輕緩的將國旗折起。
領隊的士官雙臂交攏將國旗合抱在胸前，然後緩緩的走前墓地前的士兵。
“這麵旗幟，以皇帝陛下和國家的名義，獻給您！用以感激您的兄弟為帝國做出的光榮、忠誠且可敬的貢獻，謹以這麵旗幟表達整個國家以及帝國軍團對他的感激之情。”
孩子們甚至可以背下這段話，這是寫在書本上的“贈旗語”，按道理是應該交給陣亡官兵親人的，如果他們沒有親人，則交給他的兄弟——戰友。
事實上，在大明許多陣亡的戰士都沒有親人，他們孤身一人飄洋過海來到這裡，他們用自己的鮮血與忠誠締造了這個國家，為華夏民族開拓了這片土地，他們被安葬在忠烈祠，他們理應得到祭奠與愐懷。
士官的聲音低沉，他用雙手把國旗輕輕的送到戰友的麵前，儘管一切就像是流程一般，但當戰士接過國旗的時候，他同樣用雙臂將其抱在胸前，像是擁抱著自己的兄弟一般。
完成“贈旗禮”後，士官向年青的戰士敬了一個軍禮，他的動作輕緩，似乎充滿了不舍，此時的一切都顯得如此的肅穆……
以皇帝陛下和國家的名義緬懷他們，感激他們！
在大明，幾乎所有人都可以背出這句話，是軍人的犧牲奠定了這個國家的一切，也正因如此，他們值得人們去尊重，也必須得到人們的尊重與緬懷。
十七年！
在過去的十七年間，許多人的習慣和性格都發生了變化，十七年前，軍人是當差吃糧的丘八，而現在呢？軍人是神聖且令人尊重的。
是什麼鑄就了這一切，是軍人的犧牲，軍人的勇敢，當然還有就是國家發自骨子裡對軍人的推崇以及諸多的保障，而不是僅僅隻是停留在口頭上的“軍人是令人尊重的職業”。
為了表示對軍人的敬重，大明用許多看似有些教條化的東西，用細微到繁瑣的條令去保障軍人生前以及身後的利益，正是這樣細致入微的關切，讓所有人都可以感受得到軍人地位的不同尋常。
此時，在這些魂歸忠烈祠的忠烈之士的葬禮上，這些神情肅穆的學生們，又一次接受了愛國主義的教育，這比他們在課堂上學習的“軍葬”更加的直觀，對他們的影響也是顯而易見的……
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