“軍方的意思……”
想了想，孫虎直接了當的說道。
“軍方的意思非常簡單，打仗嘛，無非就是比拚槍炮彈藥，這個比拚的是工業生產，戰爭爆發之後，帝國肯定會動員全部的工廠生產軍需產品，這個方案，早在南華時期就已經製定了，而且每隔兩年國防動員委員會都重新進行修改。”
國防動員委員會這個機構是一個非常特殊的機構，在委員會之中既有文官，也有軍官，在大明它是唯一一個“混合機構”，這個機構設立於南華時代，是朱大皇帝當年迫於“生存壓力”建立的機構，它既不屬於軍方，也不屬文官，是一個獨立的直接聽命於皇宮的獨立機構。
它的責任是什麼？
就是製定國防動員方案，每隔兩年對大明的人口以及工農業進行一次摸底，以弄清楚帝國的戰爭潛力，並且製定相應的動員方案。
所以對於軍需生產、人力動員，孫虎根本就不擔心。
“世界上從來沒有一個國家，準備二十五年的戰爭，而且還是總體戰爭，況且，帝國軍方儲備的武器，足夠武裝200個師，所以，動員方麵應該沒有任何問題，唯一的問題是……”
頓了頓，孫虎說道。
“這些都不是真正的戰備！”
“將軍，那真正的戰備是什麼？”
“真正的戰備並不見得了軍工生產，而是看似最不起眼的教育！”
孫虎說道。
“大明普通義務教育的初衷是要為工業化提供有較高素質的勞動力，在過去的二十八年間，正是通過普及教育，完成了工業升級換代作人力準備。當然，普及教育同樣也是備戰之中，最重要的部分，因為打仗，不僅比拚工業生產機器，同樣比拚人力，這個人力不是隨征隨用的。”
頓了一會，孫虎看著錢德功說道，
“如果錢相問，軍方希望政府方麵做什麼準備，那就請行政院方麵把六年義務教育，改為九年吧！”
看著麵前的這位帝國總理大臣，孫虎這位帝國陸軍上將解釋道。
“目前帝國的實施的六年義務教育，雖然基本體育課中包括有部分軍事內容，但是真正的軍事訓練，還是要等到初中，初中的體育有一半的內容是軍事體育，到了高中就會開設軍事課。雖然說訓練合格的士兵，以小學文化為基礎，兩三個月的強化訓練就夠了，可是戰爭一旦爆發，帝國就需要數以百萬計的士官，這些士官必須要接受初中教育，而合格的士官要至少需要一年半，軍官則要至少兩年，這方麵的儲備還得靠普及九年義務教育，現在帝國大學和專家院校裡的預官團，可以提供足夠的軍官，接受小學教育的人是士兵，但是在士兵與軍官之間，還需要大量的士官，目前帝國的軍事體製中是存在這一斷層的，我的建議是，通過普及初中教育，以及在技術學校建立預備軍人儲備訓練，來建立士官儲備……”
其實，九年義務教育，正是軍方對帝國戰備計劃最重要的補充意見。
當然了，相比於其它的方案，這條建議可以說是開支最大，花費最多的。
“而且這件事，不僅事關未來的戰爭，同樣事關國民整體素質提高，千秋萬代的事……財政容許的話，就請把義務教育擴大到初中吧，普及九年製義務教育。錢相可以實現這一目標嗎？”
麵對這個利國利民的建議，錢德功並沒有立即回答，他隻是在心裡默默的盤算著。
作為帝國的總理大臣，錢德功肯定不能一拍腦袋就做出決定，推行九年製義務教育絕對是利國利民的事情，但是很多事情不是嘴一張就可以決定的，他的心裡疾速計算著實施九年義務教育的開支。
錢才是所有的一切的關鍵。