“你這句話我可不敢苟同，每個學科再冷門，也有它的優勢。你這麼說，自己研究一個我看看？”
“老葛，你針對我乾嘛？我要是有時間，我也去研究啊。”
“我沒針對你，我就是說你這個態度。二十年都沒人推導出來的邏輯，怎麼到了你嘴裡就不值一提？”
再說了，就算再怎麼沒有幫助。
這種對科學嚴謹的態度，也比自視甚高、把什麼不放在眼裡的人強。
清華大學數學係的老師們花了兩天的時間，討論這份推導過程的嚴密性。
真正討論完後，再也沒有人說‘這都哲學的東西了，對應用數學有什麼用’的話。
因為——
“這邏輯，真的讓人佩服。”
“有這份邏輯思維，以後在研究路上絕對能省不少力氣。”
“來來來，看看一作到底是誰，估計是哪個退休的老教授，不然沒空推到驗證這麼多。”
葛宋老師說：“好像是個學生。”
他當時收到遠墨發來的郵件，隻看了研究的主要標題，就把人轉給了錢賢。
雖然沒仔細看，但還是有稍微那麼一點點印象。
作者好像是個學生，而且年紀不大的那種。
他這麼一說，大家查看一作的速度瞬間加快了不少。
“學生！？”
“哪個大學的？咱們申請把學生吸納進來，專心搞研究？”
“這可真的很有潛力了啊！一個學生，就能推導出這麼嚴密的邏輯。”
查了查，整個研究室突然安靜下來。
葛宋教授還在看那個推導過程，就算他是數學邏輯這邊的門外漢。
但也能看懂裡麵一環扣一環那清晰的演算步驟。
真的太清晰明了了。
葛宋疑惑道：“你們怎麼都不說話了？”
“……說？”
“……話？”
葛宋教授：“……？”
一個年輕的老師見氣氛越來越凝滯，趕緊開了口。
“這居然是高中生推導出來的！啊，說完了。”
這下輪到葛宋教授趕緊去查看這個高中生的情況。
緩了好一會兒，他才念出作者介紹那一行字。
“方雲煙，來自海省一中高二年級。”
短短十三個字。
大家翻來覆去看了不止十三分鐘。
半小時後，辦公室的畫風陡然一變。
“給咱們學校招生辦打電話，對，快點。”
“保送、必須報送，獎金、獎學金都得有。”
“這才高二啊！高二就能研究出這些，以後何愁做不出大成果？”
“必須的，有咱們學校的培養，一二十年後肯定是數學家！”
說完後，大家看向打電話的人。
“招生辦接電話了嗎？你也彆愣著，給聯係海省一中啊。”
偏偏那邊打電話的數學係老師們發音不清。
招生辦老師重複道，“房允研？”
感覺這名字奇怪中透著耳熟。
這會兒o的餘威還沒過呢，作為唯一一個沒有簽約清北保送的學生。
招生辦老師對‘方雲煙’這三個字可真是記得清清楚楚。
“對對對。”數學係這邊老師說，“就是這個名字。”
旁邊有人催問，“你到底發音對不對啊？上麵隻有拚音，到底是不是這三個字？”
“我感覺是，相信女人的第六感。”
事實證明，一般這麼說的，都不能信。
招生辦老師被她的‘對對對’給砸懵了，然後去打電話給海省一中。
教導處主任也一臉懵逼。
他說：“您好，我們儘快、一定、非常快的找到這位學生，然後跟她說保送的事情。”
“好，清華歡迎她，等她的好消息。”
教導主任連忙應下。
還不等他去篩選名單，又一個電話打過來的。
北大。
“房韻顏？好好好，我知道了。”
過了會兒，中科大。
“方筠演？”
“對對對。”
緩了緩，教導主任感覺自己好像明白了什麼。