“滿分？我看還是有點懸的。”
宏誌班的老師到底帶出來的狀元多, 見識過的高分學生多, 心態也更平和一點。
她說, “當然，我不否認咱們學校的學生有考滿分的實力。但在高考的環境和狀態下，想考到滿分真的太不容易了。”
就算是帶過這麼多屆學生, 每每到自己帶的學生高考的時候，老師們都有心理壓力。
更彆提坐在考場上的學生了。
十二年的努力和汗水, 就看這兩天筆杆子怎麼動, 寫什麼。
交卷後, 大家的人生就被一堵無形的牆分隔開來。
成績高了, 進入好大學。
且不說導師的人脈, 僅僅看學校提供給學生的資源, 比如帶fundg的出國交換、全國各地開學術討論會議、知名企業的校推等等，這就已經天差地彆。
當然, 考場上的學生們暫時還不知道這些。
他們隻是會被老師灌輸“一定要好好考，儘全力考試。不會寫也蒙一個上去，萬一蒙對了呢”的想法。
可他們終究是寒窗苦讀十二年的人，都知道這場考試可能會決定自己未來十年的命運。
能心態平和的情況真的太少了。
但看著屏幕上方雲煙和餘楠從一模到九模的成績折線圖, 還是有老師忍不住說道。
“感覺還是有點希望的，去年最高分739分，今年考740多, 甚至滿分, 好像不算特彆難。”
站在最前麵跟大家一起討論的教導主任在心底歎了口氣。
他調出了去年高考中發揮不錯的學生們, 一模到十三模的成績折線圖。
見到最前麵的t變了一張, 老師們停止討論，抬頭看向大屏幕。
去年的全省理科狀元依然出自於一中，隻不過那一屆老師現在開始帶高一的學生了。
不過，教導主任偶爾會安排今年帶畢業班學生的老師去跟上一屆畢業班老師討教經驗。
不止如此，主任自己也總結學生的成績做分析。
教導主任說：“上一屆高考中，咱們學校全省前十名中占了七個。這是我統計的這七個孩子從一模開始，到十三模的成績變化折線圖。”
說著，他點了一下鼠標。屬於去年省狀元的成績折線圖變成了紅色。
“這是去年狀元的成績變化圖標，他就跟餘楠和方雲煙差不多，從一模開始，成績就能明顯領先其它人一截。”
再加上高考時發揮的也不錯，考取狀元也是實至名歸。
教導主任說：“以後彆再提滿分的事情了，尤其不能當著學生的麵提。一方麵，這麼說會給孩子們很大壓力；另一方麵，自我國高考政策執行以來，都沒有一個滿分出現。”
頓了頓，教導主任補充，“05到16年的理科狀元成績基本上都在700-720分之間。這幾年隨著大家對高考題型研究的越來越充分，學生的成績才步入730到740這個區間。”
他沒說的是，這還隻是針對本省。
很多省份的高考狀元成績依然在720分左右，當然，這已經是全省最高分了。
宏誌班的老師接話道，“主任說得沒錯，高考題目肯定會一直推陳出新。我們學校的模考都是本校老師出題，餘楠和雲煙肯定已經習慣了我們的出題風格，看到題目就知道我們喜歡在哪裡挖坑。這也是他們成績高的原因之一。”
不然，就算是對這個知識點非常了解。但老師挖坑的地方不一樣的話，想要做全對依然得廢不少力氣。
說到這裡，大家暫時都不再糾結高考成績這件事。
現在就是得依照著教育部那邊發過來的試卷，琢磨新年高考出題風格。
好讓學生提前熟悉一下題型，考場上也能多一份自信。
即將散會的時候，教導主任還是一而再再而三的提醒。
“各位老師，滿分固然是一種美好的期待，但更多的是壓力，請大家彆用成績給這兩個學生加壓。每次我路過宏誌班和七班，看到餘楠和方雲煙基本上都在學習。他們兩個已經不需要壓力，就能自己進步。”
頓了頓，他說出最後一句話，“現在距離高考沒多少時間了，給孩子們信心才是最重要的。”
而給同學們信心的方式，就是從十模開始，基本上都出簡單又新穎的題目。
這樣可以讓之前成績五百多的學生考到六百來分。
當然，全年級排名可能不會變化很多，但至少成績高了，大家看著也開心。
方雲煙和餘楠同學都不知道甚至已經有老師開始期待他們高考時能考到滿分。
他們倆依然按照自己的節奏。
每天刷題、看，了解時事新聞，萬一最後可以用在作文題目中呢。
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四月清明一過，天氣就逐步轉熱，操場上的玉蘭花開了又敗，象征著大家距離高考又近了一步。
一中沒有給大家上課上到高考前幾天的習慣。
在五月十三號，全校十三模結束，卷子講完。一中就徹底給學生放了假，讓大家自由複習。
七班教室，老劉剛在講台上宣布了放假的事情，但台下的同學們積極性都不高。
“放假啊？”
老劉說：“這是咱們學校的慣例，老師們已經把該講的都講解完了，你們需要時間去咀嚼這些知識，並且融彙成自己的。”
頓了頓，他拿起學校通知的單子，繼續念道：“從十五號開始，一直到高考前一天，大家都可以選擇在家裡、教室複習，或者同學約著一起去自習室。”
“可以不用來學校了？”
“臥槽，老師你們這是全部放養我們啊！”
“在家裡學不動怎麼辦？”
“學不動就來教室唄。”
“可是我看不到雲煙就學不動怎麼辦？”
“……”這話沒人敢回答，沒看到錚哥的死亡凝視麼。
老劉等大家討論完了，才開口解釋——
“如果在教室學習的話，好處是大家可以隨時去老師辦公室問題。這段時間每個老師都全天待命，給大家不斷講題。
但如果有的學生喜歡獨立思考的空間，那家裡固然是他最好的學習環境。
當然，如果在家裡自習有不會的題目，也可以第二天選擇去教室裡詢問老師。老師的辦公室你們都知道，如果自己班老師身邊被人圍著，你們就去問其他閒著的老師。我們都會給你們答疑的。”
“主要是……不上課我這心裡空落落的。”程裡說道。
老劉在台上說：“你要是想上課，來我辦公室，給你上課。”
程裡：“……”
程裡：“對不起爸爸，當我沒說。”
老劉語氣特彆認真，“你們有想上課的，直接找我，反正老師閒著也是閒著。”