在舒宜為期末考試複習了差不多兩個星期之後, 各科課代表幫同學們去找各個任課老師詢問了大家最關心的問題——各科老師會從什麼時候開始帶著大家複習。
期末考試的日子一天比一天臨近，班裡的同學們都有點著急了。
然後各科課代表帶回來的消息，讓全班同學哀嚎不已，各科老師不約而同地表示，“帶著複習？為什麼要帶著你們複習？複習是自己的事情, 不是應該自己準備複習計劃, 提前複習起來嗎？”
“自己哪裡掌握的不好, 就著重複習哪裡啊。再說我們學校的考試這麼多，月考、期中考、期末考, 要是每次考試前你們都指望老師拿住一兩個星期的時間專門帶著你們複習, 那還講不講新課了？”
有的老師說的委婉，有的老師說的直白, 但表達的都是同樣的意思。
班主任席老師更是和大家說道，“彆的科目彆的老師我不知道，我第一次帶著你們複習的時候, 就是高三的一輪複習了。在此之前, 複習都是你們自己的事情。”
同學們聽到這個噩耗, 全都驚呆了。畢竟大家都習慣了小學時在期末考試這樣的大考前, 各科老師花上一兩周時間帶著大家專門複習的。老師會幫忙梳理知識脈絡, 歸納總結，劃出重點、難點、易錯點，各個考點還會找出對應的題目來讓大家做……
能進入一中初中部的學生, 絕大部分都來自重點小學, 像舒宜和盧才清之前讀的鐵二小, 差不多已經是最差的小學了。舒宜和唐詩詩提起自己小學時的一些事情，比如說鐵二小考試後從來不會進行排名，除了成績最好的幾個同學自己比較一番，看看誰考了全班第一之外，其他同學是不會知道自己考了全班第幾的，更不要說年級排名了。
舒宜的小學經曆讓唐詩詩聽得羨慕不已，“你小學時過得好自在啊！豈不是想怎麼玩兒就怎麼玩兒！”
舒宜摸摸鼻子，她上輩子讀小學時的確過得很自在，每天心中想著的事情隻有怎麼玩兒，但付出的代價就是初中和高中隻能繼續讀鐵二中。
有得必有失，有失必有得，舒宜現在的同班同學們小學時讀書都很認真。重點小學對於成績還是很看重的，考試前各科老師為了讓大家考出好成績，複習環節都是重中之重。
現在到了初中科目更多了、內容更難了，老師卻不帶著複習了……大部分同學乍然聽聞這個消息後，心裡都有點慌。
然後舒宜為自己製定的複習計劃，就很班裡很多同學借著傳閱了，有照著舒宜的複習計劃直接抄了一份的，還有直接拿去複印店複印的。
舒宜：……
她複習開始的比較早！複習計劃上寫的日期，已經有一半都過去了啊！
複製了舒宜複習計劃的同學們紛紛表示沒關係，“我們兩天並一天，你計劃裡兩天的內容，我們一天完成不就行了？這樣剩下的時間就夠用了！”
舒宜：……
你們真的好機智哦。
舒宜指出更關鍵的問題，“可是我的複習計劃，是根據我自己的情況定的……不一定適合你們啊！”
舒宜一直認為自己的智力水平在同班同學裡是中等偏下的，所以她的複習計劃製定的格外詳細，要複習知識點、要把之前的錯題全都重新刷一遍，還要做新題保持手感。
班上其他比她聰明的同學，應該不需要用這樣的“笨辦法”複習吧？
但好像借了舒宜複習計劃的人，都不覺得照著彆人的複習計劃複習有什麼問題——當然學神和學霸也不屑於來借她的複習計劃，學神根本不用複習，學霸早就開始複習了。
舒宜還記得，大家剛入學時全都是小學的尖子生，要麼是班長要麼是學習委員。但是經過半年的時間，學生的成績已經分層了，並且逐漸有定型的趨勢。
班裡的學生都對自己有了一個定位，也對身邊的同學有了一個定位，誰是尖子、誰是中遊、誰是末尾，大家仿佛都達成了共識。而舒宜被老師和同學們自然而然地劃分到了尖子生的陣營裡。
舒宜根本不知道這些是在什麼時候發生的，在她意識到的時候格局已經形成了。
舒宜心裡覺得挺唏噓的……大概是學霸相逢必有學渣？
或者也可以說學如逆水行舟不進則退，從小學到初中、從初中到高中、從高中到大學……每個環節不努力都有可能被拋下。
唏噓過後，舒宜在複習的時候更認真了。就算以她的智商不足以成為最後的人生贏家，那她也要竭儘全力延後自己掉隊的時間。
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在半個班都複製了舒宜的複習計劃之後，班主任不知道從哪裡知道了這件事。
自習課上，班主任的表情顯然是震驚的，“複習計劃怎麼能隨便拿彆人的來用呢？你們自己連複習計劃都懶得做，還指望能考出高分？”
在得知班裡有一半多同學以前從來沒有做過複習計劃，根本不知道要怎麼做複習計劃之後，班主任的神色更加愕然。
雖然班主任沒有說出來，但人人都能從班主任的臉上看出——你們是我帶過的最差的一屆學生。
舒宜在座位上縮成一隻鵪鶉，大氣都不敢出。
剛上初一的學生，以前從來沒有做過複習計劃，不知道該怎麼為自己量身定製複習計劃……這不是很正常嗎……大家都剛從小學進入初中沒多久啊……
舒宜回想了一下上輩子，彆說初中了，就是高中她都沒有自己製定過複習計劃，高考前衝刺的複習，都是老師講到哪裡她就跟著複習到哪裡……
但班主任席老師顯然並不這麼認為，席老師對大家說道，“一個學期已經結束了，你們的初中生涯已經過去了六分之一。如果刨去用來複習的初三，初中講新課的階段已經過去了四分之一。”
席老師一臉痛心疾首，“四分之一的時間已經過去了，你們竟然還不會自己做計劃，難道要等中考之後才學會嗎？”
舒宜：！
等等……怎麼就四分之一了？
於是這節自習課，就變成了班主任給大家講如何製定計劃，班主任一直講到下課，然後讓同學們每人寫一份複習計劃，明天上交給她。
班裡每個同學都吭哧吭哧地憋了一份計劃出來，計劃誕生的過程中，少不了你看看我、我看看你的彼此借鑒，拚拚湊湊寫完一份複習計劃，交給了班主任。
舒宜也把自己的計劃交給了班主任，出乎舒宜意料的是，半天之後，班主任把全班所有同學的計劃發回來的時候，上麵都做了詳細地批注，把不合理的地方全都指了出來。
有各科時間分配不合理，把複習時間都分配給自己喜歡的科目的。
有任務量太多的，有任務量太少的。
有複習內容安排不合理，複習計劃裡除了看課本什麼都沒有的，也有壓根不看教材隻是刷題的……
這些被指出問題的複習計劃，班主任都要求學生們重新製定。舒宜的計劃班主任倒是沒有提出什麼修改意見，直接用紅筆打了一個紅勾，舒宜覺得這應該就是過關的意思。
如今臨近考試，班主任的話更讓大家覺得時間緊迫，班裡就有學生不願意一遍又一遍地在複習計劃上“浪費時間”，流露出“有這個功夫都可以看很多頁書做很多頁題”的意思。
班主任聽到學生間的這種聲音後，不再要求每個人必須將修改後的計劃交上去，對大家說的是自願上交，想交給她看看的，她會再幫忙看看計劃是否合理，如果不想的也就不強製要求了。
舒宜聽到班主任的話，頓時緊張起來，但班裡還真有一小撮同學，自此之後就沒有再修改自己的計劃，也沒有再交給班主任看。
其他修改了計劃的，班主任基本上都畫勾通過了，然後讓大家每日如實記錄完成情況——記錄計劃裡的哪些完成了，哪些沒有完成，額外做了哪些計劃外的事情。
舒宜按照班主任的要求做了！感覺就像是在記手賬一樣！還挺開心的\\(≧▽≦)/
每天晚上睡前看到計劃上的每一項後麵都打上了小紅勾，甚至還能寫上一兩項計劃裡原本沒有的事情，舒宜感到滿滿的成就感！
仿佛睡覺都能睡得更踏實一點！
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等到期末考試真的來臨的時候，舒宜幾乎沒有察覺到期末考試和平時月考的區彆。
除了考試範圍更大，考的是整整一個學期的內容之外，舒宜感覺和月考沒什麼不同。因為一中平時的月考就很正式了，換考場、換監考老師。舒宜覺得一中的老師大概是想著平時每次考試都這麼正式，讓學生們習慣了，等以後到中考和高考就不會那麼緊張了。
哦，還有一點不同，就是以往的月考都不用答題卡，這次期末考試第一次要塗答題卡了。班裡不少同學都挺緊張，擔心自己的答題卡沒辦法被機器識彆出來，到時候選擇題的分數直接變零蛋。
考試兩天時間，老師閱卷兩天時間，舒宜開心地發現一中老師不會抓學生去閱卷\\(≧▽≦)/
寒假作業老師還沒有布置，剛考完試舒宜也想放鬆一下，於是舒宜就把小表妹叫到家裡，給她燒了兩天菜。
菜刀在砧板上篤篤篤地剁著，切出均勻的細絲、均勻的小方塊……舒宜覺得做菜特彆放鬆特彆解壓。
舒宜也沒做什麼複雜的菜，都是家常飯菜，香菇雞塊配米飯，豬肉粉條配烙餅……但吃得小表妹一臉滿足，兩頰塞得滿滿的就像是一隻小倉鼠，連說出來的“好吃”都是含混不清的。
舒宜第一天投喂了小表妹，第二天小舅和珊珊表姐就一起來舒宜家了，最近家裡掌勺的主力軍都在忙寵物衣服的生意，小舅和珊珊表姐也沒吃到幾頓好吃的，吃的多半都是從外麵買回來的飯菜。
舒宜有些發愁，“家裡的肉和菜都不多了啊……”
小舅立馬說不怕，“缺啥你說，我現在就去買！”