雖然這些話舒宜沒辦法和身邊的同學們分享，但從中可以提煉出的道理倒是能說一說。舒宜組織了一下語言，對大家說道，“我覺得動態速寫最重要的是對瞬間動作的選擇，比如說我這幅畫，就選擇了跨欄時動作幅度最大的瞬間，也可以說是最典型的的瞬間。”
“選定要在畫紙上畫出來的瞬間，我覺得有兩點比較重要吧，一個是要有造型意義，一個是要有美感。今天的速寫，林老師已經做出了要求，要畫跨欄的時刻，但如果林老師沒有要求的話，跨欄的時刻肯定也比起跑和衝向終點的時刻更加典型，畢竟起跑和衝刺都差不多，不能很好地體現是110米欄，畢竟其他短跑長跑比賽，起跑和衝刺時的動作也差不多。”
“至於跨欄的瞬間，我們要選定的肯定是最能體現速度、力量和矯健感的動態，其中還要加入我們的感性認知——在那個時刻，劉翔一定是瘋狂的、拚儘全力的，不會是悠閒的、不緊不慢的。”
“而想要畫好這個瞬間，隻靠看過一遍劉翔比賽時的直播，肯定是不可能完成的，隻看一遍直播，我們不可能在腦子裡清楚地記住想畫的那個瞬間劉翔的胳膊在哪裡、腿在哪裡、身軀以怎樣的角度彎曲……如果我們想畫好的話，需要的是平時的積累，平時多多觀察各種不同的人在做不同的事時的動作，全都記在心裡，在畫速寫的時候就可以用到。”
“比如說今天要畫的速寫雖然是跨欄，但是如果平時積累了跑步時的動作、跨越式跳高的動作還有竭儘全力、最後一搏的表情……這些都是可以用上的素材，這些感受和記憶，都可以幫我們把速寫畫的更好。”
舒宜說完之後，一點都不心虛，她能將劉翔跨欄的瞬間畫的那麼好，都是因為對上輩子報紙上刊登的照片印象深刻——報紙上刊登的照片，肯定選擇的是最典型最有美感的一瞬間。還有反反複複看到的新聞報道，加深了舒宜的印象，這就是她剛才說的感受和記憶。
舒宜說完之後，林老師微笑著點頭，舒宜說的這些她當然都懂，不過舒宜說的這麼詳細，還舉了具體的例子，確實比她講課時說的，更方便學生們理解。
果然，林老師看到另外五名學生都露出了一臉沉思的樣子。
王語曼聽完舒宜的話，沉思了許久，然後碰了碰舒宜的胳膊，“舒宜，我們趁著還沒開學，去馬路上看看人吧，仔細觀察一下，多多取材……順便逛個街！”
作者有話要說： 這兩天身體還是不舒服，明天一定多寫！
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【文案】
正經的文案：
謝玄和小小初入江湖，憑一身道術替人化煞、作法、超度、抓鬼
靠著小小天生陰眼和謝玄本命金火，回回都運氣非凡。
以為自己是青銅，不料是王者。
不正經的文案：
桑小小在土地廟裡支起了鍋，燒水等著師兄偷雞回來
春天剛孵的小雞崽子，又嫩又香。
廟門外飄進一隻女鬼
女鬼撲倒在破敗的土地神像前：“土地爺，你可要給我作主哇……”
哭訴自己被負心漢騙財騙色半路殺害。
桑小小久等那鍋不開，俏臉微沉：“哭什麼哭，等吃了雞，我替你作主。”
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