說到這，張起航稍稍點了一下：“據我所知，現在教育係統的經費可不是那麼足，拖欠教職工工資的現象還是有一些的。”
嗯？？？
對啊！！！
張起航的話猛然提醒了大家：我怎麼就把教師這個特殊的群體給忘記了？
琅琊地區固然是革命老區，但教育係統還是很健全的，中專、技工培訓學校以及大專乃至本科教育體係都是完整和完善的，而因為曆史欠賬的緣故，教師們的收入……
嗯，用“有一些”來形容教師們的工資被拖欠的情況其實是過於謙虛了，何止是有一些啊，城裡的教師們還好，某些鄉村、鄉鎮教師，哪怕是公辦教師，也經常被動輒拖欠好幾個月。
但被拖欠工資和獎金是一回事，可這些老師、尤其是大中專院校以及技工學校的老師們的水平、能力，那絕對是不用懷疑的，如果由張起航來作為技術研發部門的總負責人，指導這些老師們在課餘時間承擔一定的研發任務，同時賺取一部分報酬……
“我覺得可以！”江河幾乎不假思索的點頭：“我小姨子就是老師，我對老師們的情況再清楚不過了，咱們這也算是間接的幫他們解決了一下生活方麵的困難。”
“我覺得可以試試。”
“我也讚同……”
…………
緊隨江河之後，劉江、謝海強、李革新等人也紛紛表明了自己的態度，大家一直認為張起航的這個想法很不錯，倒是向來謹慎的廠班主任楊誌軍，小心的說道：“如果咱們要找老師來兼職，考慮是兼職，那需要的老師肯定不會是十個八個吧？說不定需要十個，這麼多人，他們的薪資應該怎麼算？最重要的是要不要跟教育係統那邊打個招呼？彆到時候教育係統的某些領導心裡不舒服，直接給咱們叫停了，那到時候可就麻煩了。”
倒也是這個道理……
張起航欣慰的點頭：“所以說還是得開會啊，大家這麼一討論，；立刻就能發現其中的問題所在……我的想法是，乾脆，把這兩件事都和局領導彙報一下，看看局領導們怎麼說，大家覺得呢？”
張起航都這麼說了，誰還能反對不成？
自然是紛紛答應了下來。