“啪！”
燈關上後, 室內一片漆黑，世界變得安靜。
王婷閉上眼睛，腦海裡卻全是華婕的設計稿。
那些簡單卻動感十足，又極具風格化的Q版人物, 那些利落又完美的線條……
可是, 那麼簡單的幾筆，到底是如何演繹出那麼豐富的情緒和情感的？
好的設計, 原來能調動人的情緒, 使人產生共情啊。
而且……居然真的可以達到教導主任那些仿佛無稽之談的要求。
躺了一會兒, 王婷霍地坐起身，開燈她再次坐到書桌前，將華婕的設計又看了一遍, 甚至手癢的拿筆紙臨摹起來。
她上學時學的不是設計，但有不少朋友都是設計院的, 所以對設計稿是有了解的。
她很確定，很多學設計的大學生也做不成這樣的設計稿。
而且, 在沒有設計專用尺的情況下, 華婕到底是如何徒手將這些形態各異的曲線畫的這麼完美的？
臨摹了一會兒，她有些煩悶的將筆放下, 心裡又羨慕又苦澀。
自己居然在羨慕一個15歲的學生……
一張張設計稿不知看了第幾遍, 她仍在感慨, 這些似兒童簡筆畫般的人物, 或伏案學習, 或正參加升旗儀式, 或在跳遠, 或在演講……怎麼都這麼可愛呢。
因為表情太豐富, 它們沒個人仿佛都有自己獨特的個性和故事, 真的太有趣了。
這就是天賦嗎？
就是才華嗎？
王婷並不知道再過十幾二十年的網絡時代，各種插畫風格盛行，西式的、中式的、酷酷的、溫暖的等無限風格充斥市場，高等院校美術專業細化也比現在多數倍，華婕所畫的風格正是商插中最吃香的一種。
她感慨於這種畫風和畫法的高級，沉迷其中，覺也不想睡。
而且，心情實在是太複雜了，說是又愛又恨一點都不誇張。
啊啊啊啊啊！
一個15歲的孩子。
她好酸！
第二天早上，王婷掛著兩個黑眼圈，將華婕的畫稿嚴嚴實實包在報紙中，抱著到學校。
放下包包後，直奔教導主任辦公室。
教導主任才倒了杯熱茶，正準備端著自己的大茶缸去學校門口維持繼續、抓抓打鬨和遲到之類的。
結果就被王婷堵在辦公室裡出不去了。
“已經畫好了？”教導主任不敢置信的挑眉瞪眼睛。
“嗯。”王婷用力點頭。
“熬夜一宿沒睡？”教導主任注意到王婷的黑眼圈。
“沒有。”王婷認真搖頭。
“那你這怎麼搞的？”教導主任指了指自己的眼圈兒，示意對方現在跟熊貓一樣。
“是學生畫的，您看看。”王婷將畫稿遞給教導主任，雙手捧過去的姿勢跟奉上傳國玉璽似的。
“學生？”教導主任跟個複讀機似的反複揪著她話裡的關鍵詞反問，“高三的吧？”
“高一的。”
“高一的？”複讀機*N。
“高一七班華婕。”
“……”教導主任接過設計稿，見王婷不像是開玩笑，便捏起眼鏡戴上，端正坐好後一層層拆起王婷包的報紙。
待他看到畫稿，方才那種質疑的情緒便煙消雲散了。
“嘖嘖。”他一邊看一邊點頭，內容很積極、很正向、很全麵發展啊。
“嘶……”忍不住抽氣，有點意思啊。
“這個備注的顏色搭配裡，灰瓷配色是什麼意思？”教導主任抬頭，不恥下問。
“不知道。”王婷搖了搖頭，“我也不是學設計的，這個活高二美術組和高三美術組都沒空，隻能我來挑頭做，正巧七班華婕能做，就讓她搞了。這些都是她昨天設計出來的，配色方案也是她獨立完成的。”
“咱們高一裡居然有這樣有才華的學生？”教導主任就算對美術一竅不通，也知道這個水平非常高。
“我也很吃驚，這孩子的水平，恐怕比許多大學畢業生都強了。”王婷並不吝惜誇獎，這是她高一組的學生，華婕優秀，她也與有榮焉。
“這麼高？”教導主任又將設計稿看了一遍，“這種去參加省裡的美術比賽，你覺得怎麼樣？”
“不排除天外有天，但應該能拿個名次。”王婷已經進入吹噓狀態。
“不錯，不錯。那就按照這個畫吧。”教導主任放下設計稿，一錘定音。
“但是——”王婷取回設計稿，有些為難的看了看教導主任。
“怎麼？”教導主任才舉起的大茶缸又放下。
“華婕說要把這個設計稿給學校用，她是很高興的，也願意為學校畫校園牆，為打造美好校園環境出一份力，但她有個請求，需要您拍板。”王婷說罷，點了點設計稿，補充道：
“這個稿子放在廣告鋪子裡，幾百塊錢下不來，再加上畫牆的錢，就更多了。
“華婕是有權利收回這個設計稿不給學校用的。”
“這孩子說了如果我們不答應她的要求，就不給我們用？”教導主任皺起眉。
“這倒沒有，但有一定風險吧。”王婷有些為難。
“什麼條件？你說說。”教導主任表情嚴肅道。
邊上一直聽他們對話的高三組美術老師湊頭過來：
“是畫的有多好？還向學校提要求？”
“你看看！”王婷將設計稿遞過去。
“現在的孩子，真是一點都不淳樸了，動輒就要獎勵，提條件，哪像我們那時候，多——”高三美術老師嘮叨聲戛然而止，連看四張設計稿後，她便沉浸期間忘記自己方才的話，一張張認真看了起來。
所有學美術的人，看到這種有趣的創新畫法，都會難以自製。
看了一會兒，她甚至已經達到了愛不釋手的程度。
“主任，這設計稿我們學校仨老師誰也設計不出來，倒不是說我們畫的不好，主要是這個真挺專業的。
“到時候畫出來效果一定好，我看過二中的校園牆，就特醜的大頭孩子在那兒搖呼啦圈，跟鬼娃娃似的。
“咱們這個一上牆，到時候領導過來看了問誰畫的，校長就說是高一學生畫的，你說說多厲害！
“咱們一中高一的孩子，都比其他學校費勁巴拉整出來的好看。那省領導還不得覺得咱們學校綜合實力賊強？”
高三組美術老師抖著手裡的畫稿，詞兒比王婷還多，一句一句全都打在了教導主任的爽點上。
“這孩子到底提的什麼條件？”教導主任已經迫不及待了，條件快提，談完了立馬開始畫牆，千萬彆耽擱了！
“她想當高一領操員。”王婷道。
“……”教導主任愣了下，隨即哈哈大笑，“孩子就是孩子，我還當什麼條件。”
“您意思——”王婷挑眉。
教導主任一拍巴掌，“我正琢磨選個有其他突出才藝的孩子來領操，以凸顯咱們學校綜合實力全麵發展這個主題呢，這不碰上合適的了。那孩子形象怎麼樣？”
“挺乖的，瘦瘦高高的。”王婷道。
“就這樣著吧，你抓緊帶著她把牆畫了，有什麼困難你過來找我，力求最快速度搞完，搞好！”教導主任說著站起身，溜達到窗邊，望向遠處校園牆，已經開始暢想畫好後的效果。
到時候冰場澆好了，籃球場多加兩架籃筐，跑道重新畫一下……
不管怎麼說，校貌這方麵，一定碾壓其他學校幾條街沒問題！
哈哈，哈哈哈，哈哈哈哈……
“那主任我去跟華婕說了？”王婷一邊準備走，一邊再次確認。
“去說罷，回頭所有比賽都給她報個名，還有那種報紙投稿都參與，還有省內畫展什麼的，好吧？”教導主任的熱情程度空前絕後。
“……好。”
應聲後，王婷抱著華婕的設計稿離開，還有點騰雲駕霧的虛浮感。
這麼……順利的嗎？
她原本還擔心教導主任不懂美術這一塊兒，會很難溝通呢。
果然，藝術是無國界的吧？
出了辦公室門，王婷伸手輕拍畫稿，腳步忽然輕快起來。
想到教導主任說的那些畫展什麼之類的話，她忽然覺得，帶了華婕這麼個學生，未來三年她的日子可能會非常風光……
……
……
高一七班教室裡。
有同學在門口喊正在認真早自習的華婕：
“美術老師王婷找你。”
華婕抬起頭，下意識轉頭看沈墨。
倆孩子一起鼓搗了要當領操的事兒，這會兒一對視都有點激動又忐忑。
誰也沒說話，心照不宣。
華婕站起身放下筆就出了教室，直奔高一組辦公室。
幾分鐘後，她捏著自己的設計稿出來，抿著唇，有點激動，又有點恍惚。
結果才邁出辦公室門，就瞧見了從走廊另一邊走過來的沈墨。
“？”沈墨雙手插兜快走幾步到她跟前，歪頭挑眉詢問。
“成了！”華婕忍不住縮肩笑起來，眼睛彎成月牙，露出兩排小白牙。
少年嘴唇一抿，哼聲道：“如我所料。”
“你怎麼沒在上自習，去乾嘛啦？”華婕一邊高興的走路直顛兒，一邊回頭往他走過來的方向看，那邊好像是高一一二班的方向誒，他去那邊乾什麼啦？