問：怎麼在主題曲的舞台錄製中，讓F班突顯出來？
比起其他班級的練習生，F班的水平要低不少，這點無法否認。而實力偏偏隻能在不斷練習、日積月累中提升上來，這種距離無法在短時間內消除。
實力不行，道具沒有……
而另一方基本天時地利人和全占了。
這麼看來，F班沒有任何優勢，根本毫無勝算。
沒救了，放棄吧，簡直就不可能實現！
當初在分析完情況後，F班眾人都是這麼想的。
但真正放棄又不甘心，隻能硬著頭皮繼續。
於是他們開始思考——
在這些前提條件下，他們到底要怎麼做，才能挽救頹勢扳回局麵？
小技巧？
容易本末倒置。
pass
妝容？
節目組有統一要求，不可能差彆太大。
pass
服裝？大家都得穿製服。
pass
這可怎麼整啊？
就在大家都一籌莫展的時候，牧旬提出了自己的想法。
*
錄製現場，工作人員正在準備。
在工作人員準備的過程中，牧旬卻是在看攝像頭。他觀察這些攝像機位，心裡預演待會表演時的站位和需要注意的地方。
這次攝像機，會將畫麵記錄下來，為後期剪輯提供素材。而他所要做的，是在這些鏡頭中瘋狂刷存在感。
“所有設施檢查完畢。”
“3、2、1——”
“開始！”
音響中，前奏鼓動，向周圍傳蕩開。
音樂響起的瞬間，整個現場氣氛驟變，充滿著張力。
牧旬踩點抬眼，幽冷淡漠的丹鳳眼倒映著黑色攝像頭，情緒悄然轉化，整個人變得肆意張揚，散發出迫人魅力。
第一個拍子出現，
抬手，揮開，扭胯。
踩點精準，行雲流水。
肩膀聳起，腳步停頓，收縮，迸開。
質感、銜接、定點堪稱完美，舉手投足間皆是遊刃有餘。
整個畫麵看起來張力十足，讓視線落到此處就再也離不開，連帶著身心也被深深吸引，無法自拔。
這簡直是場視覺盛宴，是種精神享受。
台上的攝像機，儘職記錄著畫麵。
鼓點哐地敲擊，台上練習生們齊齊抬頭，注視著前方的攝像
頭。
他們神采飛揚，渾身上下都洋溢著青春活力。
沒有什麼明顯失誤，屬於正常的水平發揮，挺不錯。
但也僅此而已。
卉鞠評價完，擔心F班成員的表現，便將視線轉到台下。
F班的眾人，此時異常投入。
他們每個人都特彆精神，笑容也特彆明亮，此時此刻，渾身上下都拚命叫囂著——
看我看我，快來看我啊啊啊！！
看到這一幕，卉鞠沒忍住笑了下。等仔細看的時候，又忍不住咦了聲。
台下這群學員，表現的居然也不差。
不論律動還是平衡，都有了肉眼可見的進步，整套動作完成得可圈可點。
原本這些人是不合格的。可現在看來他們狀態正好，放得開，甚至還能跟鏡頭互動。跟台上的練習生們比起來，居然完全沒有出戲的感覺。
最關鍵，比起台上練習生，他們更多了股勁。
一股不服輸的倔勁。
這種情緒比技巧動作更加吸引人。
可現在真正讓人讚歎的，並不是那股精神勁。而是另外一種，更加直觀，更加震撼，更加讓人注意的東西。
台上是四個班級的成員共同表演，不同班級分布在不同的舞台區域。每個班級內部實力可能相似，但班級間是有差異的。
班級內部可能會有點默契，跳起來挺整齊挺好看。但各個班級成員，之前從來沒有一起練習過，隻是今天來到這個現場，臨時熟悉舞台罷了。
不同班級各自分區域表演，從宏觀上來看，勢必會將差異感擴大，產生輕微的拉跨感。
這就是可以突破利用的點。
如果隻是單個進行主題曲的展演，F班毫無優勢。
可現在不一樣。
他們是集體表演。
攝影記錄的也是整體效果。
將一整首歌熟練，把每個動作做得整齊，這在大家的能力範圍內，是可以完成的。
所以當時牧旬的提議，是讓F班要舞蹈的整齊，展現整個團體的凝聚力和向心力。
卉鞠單手撐著下巴，明白了F班這群學員的用意。