死寂。
熱鬨的體育館裡, 帝光休息區卻陷入一片死寂。
聽到如此義正言辭的答複，青峰大輝嘴角抽抽。
你們那叫配合嗎？！
哪有配合是互不乾擾的！
你們隻不過是從1v9變成了1v5，達成了“絕對不配合”的共識吧！
白鳥彌看大家還是一臉質疑, 略一思索，嘀嘀咕咕地對鷹宮真樹說：“肯定是你之前搶我的球，讓前輩以為我們配合不好了。”
鷹宮真樹恍然，向前輩們鄭重致歉：“抱歉, 我會注意這個問題, 儘量不再搶隊友的球。”
不, 問題根本不在這裡！
前輩們與教練一時間槽多無口。
還有不搶隊友的球難道不是應該的嗎？什麼叫“儘量不”，你難道還會搶嗎？
你之前真的是在1V9嗎？！
一口氣哽在喉間, 二軍的教練深深呼出一口氣，努力平複情緒。
青峰大輝揪住白鳥彌的臉頰，惡狠狠地問他：“這才不是配合！我說的配合是傳球！傳球！阿哲教你的那種傳球！”
白鳥彌恍然大悟，口齒含糊地說：“14號的前輩不是給我們傳球了麼？”
球衣號碼14號的控衛吉永：你居然還沒記住我的名字嗎？
“那你為什麼不傳給彆人？”青峰大輝繼續問。
白鳥彌才要問他：“我一個人就能得分, 他們也能一個人得分, 為什麼要傳給彆人？”
他的眼裡是真切的疑惑，一點也不覺得自己做錯了什麼。
“你一個人不可能一直得分。”黑子哲也回答。
白鳥彌立馬反駁：“所以大家是輪著來的，球在誰麵前誰去搶, 不是隻有我一個人得分。”
青峰大輝鬆開手，深吸一口氣：“隻想要投籃得分, 你打半場1on1就行了。五個人打籃球的樂趣就在於團隊, 有一群出色的隊友一起並肩作戰，用傳球、掩護、各種戰術配合，一起對抗強大的對手, 發揮出比個人更強大的力量, 熱血沸騰地將承載著隊友希望的籃球投入框中, 一起站上領獎台。”
他越說越激動，揚著笑容繼續說：“我每次都覺得，能接到阿哲的傳球實在是太好了。隻要我和阿哲配合，再強大的對手也能打敗！”
連綠間真太郎也說：“如果沒有掩護，我無法以完美的姿勢射籃。能接到完美的傳球，也是投出百發百中三分球的重要因素。”
黑子哲也點頭：“沒錯，打籃球必須要五個人齊心協力地配合才行。”
可無論是白鳥彌，還是其他幾個一年級生，都對此無動於衷。
人是無法想象認知以外的事情，無論青峰大輝怎樣描述他在賽場上和隊友們配合得熱血沸騰的那一刻，對他們而言，那都是無法理解，無法想象的事情。
因為他們不曾感受過完美的配合，不曾和隊友一起拿下勝利。
他們從來沒有感受過團隊籃球。
青峰大輝兜頭一潑冷水，綠間真太郎也深深擰眉。
比賽暫停時長隻有一分鐘，想靠這一分鐘教會他們團隊籃球是絕對不可能的。二軍教練隻好繼續給控衛下達指示，不要求用什麼戰術，但起碼用傳球把幾個一年級串聯起來，動一動。
鷺川清誌用一條專門的毛巾墊在長凳上坐下，再用消毒濕巾將雙手仔細擦乾淨，連指甲縫都不放過，然後才開始拿起疊得方方正正的毛巾往臉上擦汗，擦身體又是另一條毛巾。
等全都擦乾淨了，他才拿起自己的水壺補水。此前他還拒絕鶴見平助提前將他的水壺拿出來。
與他形成鮮明對比的是雀部拓也。
雀部拓也隨意坐下，毛巾往臉上
糊了兩下算是擦完了，鶴見平助把水遞過來時還送了個笑容外加一聲道謝，似乎習慣了彆人的照顧。
白鳥彌沒出多少汗，他像喝奶茶一樣低頭咬住運動水壺的出水口，再用力擠壓瓶身，讓瓶子裡的水滋出來，蓄著水的腮幫子像倉鼠一樣鼓起來，分幾次咽下去，圓鼓鼓的腮幫子才一點點平複下去。
與其說是在喝水，不如說是在玩。
但他那張可愛又無辜的臉蛋，這時候卻讓其他人看得牙癢癢。
可惡，他怎麼就不明白什麼是團隊合作呢？
白鳥彌想到什麼，忽然放下水壺，轉頭看向一旁的赤司征十郎。
“赤司前輩，為什麼剛才他們跳球的時候沒有第一時間搶球，好奇怪啊。”
赤司征十郎解釋道：“因為跳球必須在球抵達最高點後才能搶，和乾擾球剛好相反。”
“那是不是可以提前起跳？”白鳥彌問。
“如果滯空時間不夠，起跳太早了也不好。”
白鳥彌低頭琢磨了一會兒，興致勃勃地說道：“那之後我也要試試。”
“隻有整場比賽一開始的時候會跳球。”赤司征十郎於是又說了幾句跳球的規則，等暫停時間結束，幾個一年級生回到賽場上，他發現其他人又用奇怪的眼神看著他。
這一次不等他開口，綠間真太郎就一臉難以置信地問：“赤司，你居然真的沒有給白鳥講過籃球規則！”
赤司征十郎這才明白他們古怪的神色從何而來。
他無奈地說：“要是直接將籃球規則一股腦的告訴他，他完全聽不進去。”
光是比賽開場前的一個跳球，就至少有八條規則，還會牽扯到違例和犯規相關的內容，更不用說其他的運球、投籃、三分球、防守等各方麵的規則了。
如果光用語言表述，隻會越聽越糊塗，也不好記。
白鳥彌本就不擅長集中，赤司征十郎結合他的情況，選擇讓他先看彆人的比賽情況，等他有疑惑了再給他解答規則，這樣白鳥彌能聽得進去。
一邊學一邊記，差不多一、兩場比賽下來白鳥彌就能知道的七七八八，過程中可能會出現幾次犯規和違例，但不是大問題。
黑子哲也聽完評價：“感覺像對待小孩子一樣呢。”
綠間真太郎猛地想起那本《如何與3到7歲的孩子交朋友》，這是書裡的做法。
他深深看了一眼赤司征十郎。
不愧是無論學業還是將棋都壓他一頭的赤司，連對這本書的研究和運用也比他熟練！
場上，控衛吉永遵照教練的指示，再次希望幾個一年級的打打配合，卻隻收到了敷衍的回複。
白鳥彌覺得奇怪極了。
“前輩們為什麼總是要我們配合？團隊合作有什麼意義嗎？”
“誰知道他們怎麼想的。”雀部拓也攤攤手，“也許是覺得幾個人合作效率高吧。”
白鳥彌思索一會兒：“明白了！就是嫌我們得分還不夠多，不夠快！”
他居然被嫌棄了！
這怎麼可以！
白鳥彌眼中燃起鬥誌：“接下來一定要拿到更多的分數！上次前輩們和高中生比都拉開了50分的分差，我也不能落後！吉永前輩，請把球都傳給我。”
“不，我剛剛才說了大家都要傳球——”
雀部拓也說：“無所謂，都給他吧，我的跳投很消耗體力的。”
鷺川清誌冷漠說：“我不喜歡接彆人的球。”
“如果是白鳥君要，可以的。”鷹宮真樹悶聲說。
就這樣，在一票反對，四票讚同的情況下，白鳥彌在上半場剩下的時間裡開啟了炮轟模式，連續進球。
原本喧鬨的體育館
在他一球球得分下安靜下來。
多麼可怕的個人能力！
“有這樣的隊員，帝光今年也絕對是勁敵！”
“甚至明年都……”
對手學校很快就改為雙人聯防，但就算他們防住了白鳥彌，帝光這邊還有其他人呢。
到中場休息的時候，他們已經在比分上占據絕對優勢。