“最討厭生物課”
“彈幕護體”
“空降失敗”
......
葉施琅娓娓道來。
“今天講的一個神奇的生物學概念，光合效應（光合作用）。”
“光合作用的神奇之處在於，植物體利用光能，吸收空氣中的二氧化碳，結合水，將光能轉化為生物能。”
“據科學家們研究表明，世界上的植物、藻類每年通過光合效應產生的有機物多大2000多億噸，相當於世界上所有能耗的的10倍。”
“可以說，沒有光合作用，就沒有地球上的生物體，沒有人類。”
“人類所有的食物和生活物資都來自於光合作用。”
......
彈幕襲來：
“嘖嘖嘖，光合作用，重溫一下。”
“我是吃瓜群眾。”
“搬著小板凳來聽課。”
“主播好壞哦。”
“主播是個大騙子。”
......
“人類的智慧是無窮的，在不久的將來，人們就可以模仿植物的光合作用機製，在工廠裡直接製作有機食物。”
“但是這一偉大構想，還在不斷的探索研究當中。”
“目前，地球的溫室效應不斷加劇，人們可以利用綠色植物吸收二氧化碳的能力，增大地球綠化麵積，延緩環境變暖的趨勢。”
“人們還可以研究農作物的光合作用效率，通過控製光照時間和強度提高它們的光合作用效率，達到農作物增產增量的目的。解決世界糧食緊缺問題。”
“光合作用的研究是在量子力學誕生之後，才揭開它神秘的麵紗。”
“光合效應涉及光子、電子、離子等空間構象和微觀粒子排列，通過高效能量轉化，將光能傳遞和轉化成生物能，這是一係列的複雜物理和化學過程。”
“光合作用的解密，在未來世界裡製作仿真模擬生物電子器件、研製生物芯片、研製光合作用機器人等，提供了理論基礎和有效途徑。”
......
彈幕不斷襲來：
“666666”
“老鐵牛逼了。”
“這個好啊。”
“人類自己製作食物，有前途。”
“聽君一席話，勝讀十年書啊。”
“主播真是個學霸。”