早晨時分,太陽還沒曬到這條小路上來。
小孩們活潑稚嫩的聲音慢慢傳到前方人的耳朵中，讓人不禁順著聲音的方向看去。
隻見一個個小孩朝著他們而來，小孩們嘰嘰喳喳的,在問著一個又一個的問題。
“小禾老師,恐龍也要像母雞一樣孵蛋嗎？那恐龍蛋有多大呢？小恐龍出殼的時候是不是也得吃蟲子？”
“還有還有，現在還有恐龍蛋嗎？我好想找到恐龍蛋,把它帶回家哦！”
“星星你是想把恐龍蛋帶給母雞嗎,這樣母雞就能把恐龍蛋給孵出來。”
“太笨啦，恐龍都成石頭了，那恐龍蛋也一定成了石頭！”
宋禾無法回答這些問題，所幸目的地到了，她趕緊指著前方山壁：“快看！”
“哇！”
“哇塞！”
“恐、恐龍！”
前方的小孩們目瞪口呆,他們直愣愣地站在原地，完全被這副巨大的恐龍骨骼化石吸引了目光。
後邊兒的小孩很急,他們大喊：“我也要看,快走,快往前走！”
說著,許多小孩都衝了上來,隊伍瞬間亂了,老師們都無法維持秩序。
宋禾趕緊輕敲鑼鼓,將前方的小孩全部引到空地上。
她大喊：“大家排隊站好,按照平日的隊形站好。再亂糟糟的，就全部回幼兒園去！”
要回幼兒園去的這話嚇到了小孩們,他們紛紛按照平日活動課的隊伍站好。
周圍不少大人饒有興致地站在周圍看小孩，有幾個大人還上前跟小孩搭話。
因為河西公社出了一具幾乎完整的恐龍骨骼化石,所以縣上不少人都來到這兒看看。
其中那位頭發斑白,個頭頗高的老人就是縣上的教育局局長。
他發現這個河西公社的幼兒園小孩還真挺聽話的,老師讓排隊，隊伍沒一分鐘就排得整整齊齊。
而且也很積極，他們問題一個一個跳出來，想法天馬行空，連幾個老師都答不上。
小孩兒們看到這麼大隻的恐龍骨架臉蛋都激動紅了，攥緊小拳頭，十分想爬上去親手摸摸恐龍。
甚至站在最前一排的安安都快哭了，這孩子自從性格扭轉過來之後，就從一個極端走向另一個極端。
以前半聲不吭，被打了都不會哼一句。
現在是風吹了眼睛，也要哭。摔倒在地上啥傷沒有，也得哭。
最關鍵的是，他聽人說慘事時要哭，看到人受傷了要哭，就是人哭他都要跟著哭！
每周一例行升國旗時，這個小孩是哭得最狠的，常常把宋禾搞得很無語。
淑華嬸子被兒子的轉變搞得老愁了，生怕兒子長大後這個毛病還改不過來。
如今安安又解鎖一個新哭法，那就是心靈受到震撼，也得哭。
宋禾原先還會安慰，現在隻會默默從他口袋中掏出他的專屬小帕子，然後塞到他的手上。
魚兒沒忍住拉著宋禾：“小禾老師我們能去上麵看看嗎？”
宋禾拒絕：“不行哦，咱們站在這裡看就好了，這裡也能看得到呀。”
說著，宋禾慢慢走到隊伍中間，然後開始介紹恐龍。
從前她隻向小孩兒們說過恐龍是這個世界的霸主，如今倒是想趁著這個機會說一些其他方麵的知識。
“恐龍因為體型大，一般生活在比較開闊的地方。而且，這個地方需要有水有食物對吧？因為恐龍們也得像小朋友們一樣喝水吃東西。”
“所以呢，咱們這個地方以前沒準就是個大森林呢。或者是個大平原，大平原旁邊應該還有一個巨大的湖……”
宋禾在這邊像導遊一樣說著，有些人也圍在旁邊聽得津津有味。
時不時又回答一下小朋友的問題，其實他們的問題也很有趣。
有人問，恐龍都是在地上跑的嗎？
這話一說，旁邊有個人默默地點了點頭，可有一個專家卻搖了搖頭。
不過這個問題宋禾知道答案卻不懂該如何回答，因為她還不曉得這個時候，有沒有發現鳥角龍奇翼龍這些會飛的恐龍呢。
又有小孩堅持不懈地問原先的問題，一直重複著恐龍媽媽是不是像母雞一樣孵蛋。
宋禾心想應該是這樣的，可這個結論目前還沒出來，那個發現恐龍似乎在孵蛋的山洞還沒被發現。
她乾脆轉移話題，邊轉悠著邊說：“小朋友們能不能想想看，咱們現在還有哪些動物和恐龍有點像呢？”
小孩兒踴躍回答。
有說大老虎的，有說四腳蛇的。
四腳蛇就是蜥蜴，恐龍有個彆名就叫恐怖的蜥蜴。
他們的思維不受約束，反而能誤打誤撞猜到有著恐龍血統的動物。
比如說魚兒，他就猜了鳥。
他就覺得恐龍這麼厲害怎麼可能不會飛？
而且恐龍是下蛋的，鳥也是下蛋的。
那麼恐龍一定會飛，所以現在天上的鳥絕對是恐龍的後代！
他不停把自己得出的結論嚷嚷出來，旁邊小孩聽了笑他，可宋禾聽了心中卻很佩服。
他還真就瞎貓碰到死耗子，猜對了哎！
關鍵人家就猜得有理有據，使得一旁的錢老師都不由得看向他。
宋禾摸摸他頭發：“魚兒很抱歉哦，老師也不知道。這個問題或許得等你長大了，你去研究解決，到時候由你來告訴老師，好不好？”
魚兒眼睛倏然亮起，興奮地直跳：“真的嗎？小禾老師你覺得我真能去研究嗎？”
宋禾肯定地點頭：“當然啦，到時候你天天都能看到恐龍，你要是想摸，也能讓你摸個夠。”
能天天摸到恐龍誒。
這是一件多麼酷的事情，魚兒整個人輕飄飄的，都想到自己以後就像山壁上的那些人一樣，可以使勁兒摸恐龍。
魚兒甚至興高采烈的說：“小禾老師，我以後還得抱著恐龍睡覺，天天抱！”
這話一說，周圍所有人都哈哈笑了。
而那位教育局的唐修遠唐局長，不由地把目光移向宋禾。
是他一力主張要在縣城裡辦個幼師培訓基地，要源源不斷地產出優質幼師。
唐修遠認為有時不僅得會照顧孩子，各項知識也得懂一些。
這幾年他走過好幾個省，好幾個市，他調查過無數家幼兒園，最後得出一個結論。
幼師和一般的老師不同。
比如說小學和中學的各科老師，他們必須要在本科目知識上做到粗略地精通，他們的學習在於深度。
而幼師呢，唐修遠認為更在廣度。
他並不看重幼師給小孩兒們教了幾個字，讓小孩們學懂多少以內的算數。
即使小孩一字不識也不要緊。
可她們一定要教給孩子良好的品德，培養孩子良好的習慣，引導孩子發現世界與認識自己。
她們是孩子的啟蒙老師，他們必須擁有足夠廣的知識麵，這樣才能支撐孩子去認識這個世界。
這種老師難找，有這種能力的人怎麼會來當幼師呢？
可唐修遠又認為這個培訓基地要做就做得最好。
那些個光會用竹鞭子教訓孩子的，把幼師這項工作當成保育員的人他都不收。
因為他的高要求，導致他一直沒找到合適的人，這個縣立幼兒園也就一直沒建立好。
唐修遠倒是記得這個女孩子，她當初好像還上台發言過，就是第一個提出來要把幼師專業化的人。
而且有一本教材還是從她手上流傳出來的。
當時他也找人去了解過她，可秘書跟他說這姑娘才高中畢業，而且沒有經過係統的學校學習後，他就放棄了。
沒想到原來是自己有眼無珠，還真就看輕了人家！
一個人的知識底蘊是怎樣的，在平常的聊天中，大概就能聽得出來。
一位幼師，能不能管得住孩子，能不能讓孩子服氣，能不能讓孩子敬愛，從孩子對她的態度上也能看得出來。
唐修遠就發現，這群小孩沒有一個不聽這位小禾老師的話。
她讓站好就站好，她讓彆吵就不吵。
她手上的鑼鼓輕輕一敲，所有小孩就規規矩矩地不說話了。
可小孩怕她嗎？好像也不怕，反而十分親近她。
唐修遠覺得自己有必要重新了解一下這位小禾老師。
說實話，宋禾還真不曉得那天教育局局長也在現場。