但羅恩卻並沒有得到男學生會主席的徽章。
得到徽章的人是德拉科·馬爾福！
說起學生會，在伊莉莎的印象裡，那就是一個校園擬官方機構。類似於一種擺設。
平時，大家各過各的生活，等到舉辦大型活動的時候，男女主席會遵照老師或者院長的要求，指揮下麵的人完成各項事宜。而其他人也會按照指示，平平穩穩走完過場，最後再一起高高興興吃頓飯作為總結，Over！
然而事實是——或者說，這裡並不是這樣！
在霍格沃茲，老師們隻負責日常教學工作，而主席卻需要負責所有的日常工作事宜，而且是全權負責！
主席在非特殊情況下將擁有最高指揮權和事件處理權。
然而這都隻是聽起來風光，畢竟權利有多大，麻煩就有多大。
首先，新上任的主席需要向各院院長提供一份新學年工作計劃書，內容包括且不限於日常巡夜，值崗，查崗，違紀違規獎懲製度，休息室使用製度，各年級級長工作分配，重大節假日活動組織報告等等。
以上這些，主席可以選擇自立章程，或者沿用上一任主席的運作規章，隻是略作增刪修改——但前提是要在底部注明這麼做的原因。
各院院長及校長在收到計劃書後，將各自審閱批複，在達成一致結果後，選擇批準與否。
還沒來得及坐上火車，伊莉莎就被這第一道關卡住了。
原因是她和馬爾福在新學年工作計劃書的製定上產生了分歧。
為了在開學後，學校能正常有序運作，兩位主席需要在開學前完成計劃書的撰寫工作，於是她跟馬爾福開啟了頻繁的書信來往。
不得不說，這是一項漫長且磨人的扯皮工作。
……
開學前的倒數第6天，陋居餐桌上，伊莉莎把早餐丟在一邊，讀著馬爾福的來信，“威爾遜小姐，你好。
我在昨晚收到了你的來信，關於計劃書的內容已經讀過，我還是保留原來的觀點。
首先，必須明確的一點是，我認為你在對於學校規章製度的製定上太過於仁慈和寬泛（尤其是在本校校風已經如此散漫成災的情況下），學生們有必要受到更嚴厲的管束，以便明白他們各自所處的身份地位，對於這一點，我相信同樣擁有古老姓氏的你應該能明白我的意思。
另外，我還認為，在規則收緊的同時，相應的懲戒措施也應該被……”
“他又說了什麼？”羅恩好奇地伸頭來看。
也就幾天前，他還為自己的信封裡沒有主席徽章偷偷難過，然而在親眼見證了主席繁重的工作量後，他再也不覺得可惜了。
當個級長就很不錯！
“還是老一套說辭。”
伊莉莎頭也不抬，直接從一旁拿起紙筆回複：
“馬爾福先生，你好。
我在今早收到了你的來信，內容已讀，我也同樣保留我的觀點，理由包括如下三點：
1.據我調查，本套章程由曆代主席沿用，至今已有20餘屆，其中三分之二是直接沿用，三分之一是略作修改，且年末最終反饋結果多數為良好及以上，由此種種，眼下似乎並無‘改革’必要；
2.學校老生占比數遠超新生，貿然收緊規則必然會引起情緒反彈，這對我們的管理工作可能造成麻煩（我想你也了解，在短短一年的任期內，我們並沒有多少試錯空間）；
3.起草新章程耗時工