現在私塾課程的安排是這樣：上午背書默寫，下午上半段描紅練字，下半段則由方思成一個一個叫過去根據進度講解經義，算學則每隔三天上一次課，天黑便放學生們回家。
學習過程無疑十分枯燥，但方長庚很喜歡練字，加上做算數，算是他唯二放鬆的時候。即便是神情單蠢的稚嫩小兒，一練字也多了幾分沉靜的氣質，可見中華文化的奇妙之處。
方思成雖屢屢落第，人也古板，但他教書的態度十分認真，隻是學生們對此卻多有抱怨。
“什麼時候下課啊？我肚子好餓……”後座的學生痛苦地小聲□□，光聽這有氣無力的聲音就知道他有多不情願繼續背書。
方思成下課的時間可謂隨緣，興致一來就沒完沒了，講到口乾舌燥了喝口水還能繼續，在他手下就沒幾個學生不叫苦的。
方長庚沉得住氣，縣試和府試考的本就是背的內容，他穿越的時候老天沒賞臉給個金手指，除了踏踏實實背書沒有其他捷徑。
倒是方思成十分喜歡方長庚的穩重好學，言語間時常表示對他寄予了厚望。
一個月下來，整個私塾十幾號學生的水平一目了然，方長庚和周其琛成績最突出，其他人都默認了他們兩人明年都能考上童生。
方萬明時不時晚上給方長庚開個小灶，和方沅君方沐君他們一起在方萬明書房接受教誨。方長庚也沒有再惦記跟著方萬明去王家一起上課的事，覺得現在這樣也挺好。
“‘蕩蕩乎，民無能名焉；巍巍乎，其有成功也，煥乎其有文章’，你們做吧。”
方萬明站在案前踱步，拋出了一題。
這是一道墨義題，此句出自《論語》裡孔子誇讚堯的一句話，意思大致是堯這個人非常偉大，功績卓越，百姓都想不到什麼語言來讚揚他雲雲。答題套路類似於現代所有的簡答題，先誇讚堯一番，然後列舉堯做了哪些事，用了哪些人才，然後向本朝君主拍個馬屁，說說他有多麼英明神武，最後總結升華，表述自己也要像堯那樣輔佐當代君王的決心和毅力，完。
再舉個例子，“水、火、金、木、土、穀惟修”，這是《尚書》裡的一句話，根據孔子嫡孫孔穎達的注釋，答出“水能灌溉，火能烹飪，金能斷割，木能興作，土能生殖，穀能養育”，聖人如果能把這些處理好，造福百姓，就叫“惟修”，再添加幾句“不違農時，穀不可勝食也”之類的四書五經裡的句子，那麼這題就算是做好了。
歸根結底，要對四書五經非常熟悉，每詞每句都能信手拈來，且知道這句話的意思，再加上做題的套路，那麼不管出什麼題都難不倒咱們莘莘學子。
但誰能做得到呢？
方萬明畢竟也隻是個老秀才，雖然對四書五經的見解足以讓他們達到考秀才的水平，但始終沒有總結出答題的模板和套路，而且本朝讀書人好於閉門造車，不喜歡互相交流經驗，這也導致很少有人能總結出一套適用每個人的方法，就算總結出來了，一旦出題者換個套路又不知道怎麼解了。
方長庚隻覺路漫漫其修遠兮，還不如開間教育機構專門研究做題攻略大賺一筆，想想都覺得爽快。
方長庚答完題，眼看方沅君和方沐君兩人低著頭冥思苦想，便出去上個茅廁。
走了幾步卻看見趙繡雲從不遠處背對著經過，他皺了皺眉，決定還是忍忍，轉身就要推門時，卻聽到裡頭方沐君的聲音。
“爺爺，長庚比我們學得快多了，以後你彆叫他來了，我和沅君多沒麵子啊。”
屋子裡安靜了一瞬，方沅君有些慍怒的嗓音響起：“你說什麼呢？自己學得爛還不準人家學得好了，你覺得沒麵子，我可不覺得。”
方沐君噎了一下，小聲嘀咕：“你是忘了被娘教訓的時候了？老被彆人拿來比，誰受的了啊？”