“而且火炕不可能直接在炕底下燒的，人會被烤熟了的！”姚芹強調。
雲破軍無奈，隻能答應著：“這幾天我幫你看著掃盲班，你去搞清楚火炕怎麼做吧！”
其實姚芹想到火炕，主要還是因為掃盲班的原因。
掃盲班要開辦大約三個月，因此一開始的時候天氣還算不錯，現在就已經入秋，隨時會有雪下下來了。
不是每個家庭都有條件穿棉襖，何況北疆的緯度在這裡，不是穿棉襖就管用的。
天氣冷的要死，人手伸出來就凍僵了，還怎麼寫字？
姚芹立馬就想到了取暖的方式。
此時，人們普遍還是用火盆取暖，但是姚芹很快發現了問題——以往識字都是有錢人家的專利，所以他們可以一邊用大量煤炭一邊開窗，保證供暖的同時也不用擔心一氧化碳中毒，但是現在自己要掃盲，意味著普通民眾都會學會認字，但是火盆中煤炭的熱量不注意供給他們伸手寫寫畫畫，如果需要寫寫畫畫，開銷實在是太大，那自己普及了全民識字，還是有很多人一年有小半年都沒辦法練習。
此時此刻，姚芹認為自己不得不進行取暖方式的變革了。
其實剛到北疆的時候，姚芹就已經想過要普及火炕，但是因為姚芹前世並不是北方農村孩子，不僅沒建過火炕，甚至也沒見過火炕，隻是通過各種媒體和網絡得知這一神器的存在。
巧婦難為無米之炊，儘管知道火炕這一過冬神器的存在，但是姚芹真的不知道它要怎麼造，於是和雲將軍提了一嘴，漸漸就把這玩意甩到腦後了。
或許真的是有了壓力才有動力，此時姚芹認為自己需要這一神器，苦思冥想找前世記憶，加上和工匠們反複交流請教，還真的找出了火炕的建造方法！
“灶台壘在屋外，和屋內相連，裡麵修築煙道，煙氣帶著熱量，自然讓屋內溫暖如春。”姚芹和大家反複解釋道。
但是這也有一個技術難點，就是雲破軍提出的，煙氣往上走，怎麼保證它們進入煙道，而不是直接通過灶台燃燒的口子逸散了呢？而如果把灶台的口子都堵住，那燃料又沒有足夠的氧氣燃燒，完全沒辦法提供熱量了。
姚芹和工匠師傅正是卡在了這一點上，所以才決定把掃盲班的工作暫時托付給雲破軍，自己和師傅們一起好好攻堅一番，搞定這個問題。
姚芹心想，火炕也是古代勞動人民的智慧結晶，工匠們也是智慧的古代勞動人民，沒理由平行時空能搞出來，現在搞不出來啊！
姚萬裡等人在姚芹死磕火炕幾天之後，都對這玩意感興趣了起來。
下值之後，姚萬裡回家就會問孫子們：“姚芹那個火炕，今天成功了嗎？”
姚蒙搖頭：“今天進去煙道的煙還是不夠多，她覺得熱度不夠。”
姚萬裡不由笑道：“他可真夠能折騰的，隻要彆把咱家房子燒了就好。”
就在姚芹被火炕折磨的第十二天、和工匠相互折磨的第十一天，她終於給工匠們放了一天假期，讓大家回去好好思考一番，然後自己來到了掃盲班。
掃盲班要結業考試了。
結業考試采用的是姚芹提出的現代版本試卷，主要包含了選擇、判斷、填空和問答題，確保全麵考核大家有沒有掌握好掃盲班的知識。
為了這一次考試，姚芹再次自掏腰包：“考試滿分的，每個人都可以領取毛線一捆！”
“毛線是什麼玩意？”大家疑惑。
“是不是線啊？女人知道的東西？”有男人問道。
虎妞連忙說道：“我們可沒聽說過，想來是姚少爺搞出來的新玩意，估計和棉線也差不多。”
“不知道毛線這東西值不值錢啊！”
“值不值錢都是白送的，隻要考試滿分就能拿到，有就不錯了！”
“我倒是覺得這玩意肯定值錢，姚少爺可是滿腦子的新奇事物，至今就沒看他搞出過沒用的東西！”
在眾人的翹首期盼之下，考試卷子被下發了下來。
南朝目前的科舉考試，基本都是印刷量不大的考法，而且一年最多也就一次，而在姚芹的主持之下，掃盲班是三天兩頭地開展考試，因為姚芹對於題型的設置，卷麵的字非常之多，和科舉考試中題目一句話答題紙一張完全不同，抄寫人員的壓力會非常大。
針對這一情況，姚芹也把油印給蘇了出來。
在打印機和複印件普及之前的年代，油印是學校裡非常流行的方式，姚芹小時候親眼看過老師們的操作。
說起來也簡單，就是用沒有墨水的鋼筆在蠟紙上抄寫卷子，然後寫過的部分就會形成空，在蠟紙下麵墊上紙上，上麵刷油墨，一張卷子就完成了。
油印這事說簡單也簡單，但是說複雜也複雜，複雜的主要是兩樣東西的製作——蠟紙和油墨。
好在這事姚芹早就開始琢磨了，有之前的一些基礎，加上科學的“壓榨”古代匠人發明家，蠟紙和油墨也不是技術含量多麼高的東西，最終工匠們還是做出了差強人意的作品。
雖然比不上後世，但是也能用了，隻要能用，姚芹就滿足了，工藝是可以滿滿改善的嘛！
所以當掃盲班的學員們拿到試卷之後，都小心翼翼，因為油墨蹭到之後，不僅容易沾滿手，還容易導致試卷上的字變的模糊甚至花掉。
雖然姚芹沒設置什麼卷麵分，但是出於對讀書的崇敬，大家都很注意的。
看到埋頭考試的眾人，和雲破軍、楊家父子等人一起監考的姚芹一本滿足：老娘辛苦這麼久，終於有了第一批識字的可以用的人了！
明天就把羊毛工廠建起來！用羊毛經濟搞垮匈奴人！
剛剛這麼一想，姚芹又立馬懺悔：不不不，不能這麼說，匈奴人也是華國人，咱們五十六個民族姚相親相愛，我就是幫匈奴人認清單於的真麵目而已！咱們這是共同富裕啊！
說實話，姚芹一開始的時候，以為自己的充軍經曆是利用力大無窮的金手指，和姚萬裡一樣成為先鋒，勇於殺敵累功晉升，最終成為一員猛將。
但是實際上，因為雲居安對於自己天馬行空的一些想法的欣賞，姚芹的充軍是不停搞研發提高生產力、解放勞動力，不斷發展民生和軍工。
理想和現實可謂是南轅北轍，但是姚芹漸漸也覺得樂在其中。
不說彆的，就說讓姚芹殺匈奴人，雖然為了生存、為了北疆人民，姚芹完全下得去手也毫無心理負擔，但是如果讓姚芹在屠儘匈奴和匈奴內附中選一個，毫無疑問她回接受匈奴人歸化。
畢竟現代人嘛，誰還沒有個蒙古族的朋友呢？
姚芹想到當初大學隔壁宿舍有個蒙古族的妹子，和大家一起去劉徹的茂陵玩耍，聽導遊說衛青霍去病的事跡聽的熱血沸騰，回來就各種搜索惡補了衛青霍去病的功績，而後“汪”地一聲哭了出來。
眾人但是都一臉懵逼、麵麵相覷，不明白為什麼妹子哭的這麼傷心。
好不容易等妹子冷靜下來了，大家一問，才聽到妹子說：“我看衛青和霍去病打匈奴，看得我熱血沸騰，結果一查，發現匈奴竟是我自己！”
眾人：啊這……就很難評。
總而言之，對於接受了民族融合的姚芹而言，雖然身處這個時代，能夠感受到匈奴的可惡，但是她從內心又能夠理解遊牧民族的特性導致的匈奴劫掠。
隻要草原在那裡，隻要生產力沒有達到近現代社會的水平，就是沒有匈奴，也會有其他名稱的遊牧民族占領草原，效仿匈奴之舉。
所以當雲將軍把姚芹放在了民生科技研究員的位置上，姚芹一開始彆扭了一下，而後已經很自然地接受了，並且已經開始幻想通過經濟戰擊垮匈奴，獲得一大片草地和一大群草原勞動力。
經濟戰怎麼能沒有碾壓性生產力呢？要有碾壓性的生產力怎麼能沒有流水線工廠呢？
姚芹看向掃盲班的工廠儲備軍，眼神彆提多慈愛了。
姚芹奇怪的眼神看的抬頭走神的虎妞一抖，不小心就在卷麵有了一個墨團，連忙收心認真回答起題目來。
但是看著這些題目，虎妞越看越覺得離譜：自己之前真的學過這些玩意兒嘛？
然而憑借殘存的記憶，虎妞知道之前課堂上老師真的提過，隻是自己記得老師提過，不記得答案是什麼了！
這一刻，虎妞感受到了後世學生們相同的痛。
就連考試結束了，虎妞和同學們聚在一起，還不忘和後世學生一樣聚眾辱罵出卷人：“他出的什麼鬼題目！有這樣出題的嗎？”
“就是！他這樣出題，就根本沒想讓大家拿滿分吧？”
“什麼滿分不滿分的，隻有你們幾個人才敢肖想，我現在都懷疑我能不能及格。”
“說到底都是出卷人的錯！出這麼難的題目，就是故意委屈我們！”有學生說道。
邊上一群三四十歲的中年男女紛紛附和：“這就是課間門小故事裡麵說的魔鬼在人心吧！”
偷偷路過眾人的姚芹聽到大家的話，不由心想：還好當初保密，沒說是我出的卷子，不過這中年人遇見考試，煩惱也和青少年中考生高考生一樣嘛！
那是不是可以多套用一些後世鍛煉學生的方法？——並不魔鬼的姚芹想到。