學習和研究是完全不一樣的。
學習基本上就是照本宣科，然後通過不斷的複習和做題來融會貫通。而研究則是要假設一個目標，然後通過已有的甚至是創新的研究方法或者途徑來達成這個目標。當然，研究方式多種多樣，索要達成的目標也多種多樣，有時候也不用設定目標，因為在通常的研究過程中就會有新的發現。
在李文看來，學習和研究各有各的樂趣。
學習新的知識，對這個世界了解越來越多，就讓李文更加感歎世界的神奇，然後想要閱覽更多的書籍，來充實自己。在麻省理工上學期間，除了自己的本專業的課程之外，李文還兼修了心理學，不僅如此，更是博覽哲學和管理學的書籍。
當然，看的更多的還是數學。
數字的美妙可能是大多人都不能體會的。很多人對於數學有著一種天然的厭惡感，感覺學了也沒有什麼用。但是，從根本來說，數學整個了整個世界，或者說人類對於世界的理解可以建立在數學的基礎上。
用數字表示時間，用數字區分山脈岩層地理位置，用數字來統計人類社會表達社會構成，可以說，從自然世界到人類社會，嚴謹有效的活動必然是建立在數字之上的。
李文十分喜愛這種有序的無規律性，數學本身就是將無規律的世界整合在一起。數字也好，公式也好，他用起來得心應手。做卷子什麼的不過是檢驗有沒有很好的掌握這個公式，而利用公式進行研究，或者整合公式對於社會上的某個現象建立數學模型，才是真正的理解了數字和公式的原理。
以李文理工科大家的身份來說，初一級的數學完全沒有什麼問題，對於地獄難度級彆的數學猜想，才是李文的興趣所在。所以，在麻省理工的第一個學年之中，李文基本上就住在圖書館了。
隨身帶著換洗的衣服，在課堂上和課堂下對教授圍追堵截，甚至假期的時候乾脆纏上了數學學院之中的教授與之互相探討到半夜。每天基本上學習時間都在十二小時以上，實在是看的腦子木掉了，就換一本心理學的書籍或者管理學的書籍放鬆一下。
一個星期基本上可以說是一天一本的量進行著。
出去玩？
還是算了，學習的時間那麼寶貴，學習的條件那麼好，必須要珍惜啊！麻省理工的圖書館有五個主要的圖書館和幾個所屬的分館組成，李文已經立誌最少要看完一個圖書館的書籍了。而且，麻省理工和哈佛的交情極深，如果校方同意的話，學生可以在對方的大學進行選課學習。
麻省理工學院位於大波士頓地區，臨近哈佛，人文氣息濃厚，如果說哈佛是美國文科的桂冠的話，那麼麻省理工就是美國理工科的王者，尤其是在工程學上，麻省理工可以說站在世界科研的前端。
李文現在就讀的是麻省理工工程學院的生物醫學工程專業，整個專業的人數不超過一百人，而且擋率極高，有讀了六年還未畢業的，還有因為屢試不過轉專業或者退學的。學校為了減輕學生們的焦慮感，第一年的時候隻給通過和不通過兩個成績，就算是這樣，還是無法有效的安撫學生。
因為在這裡上學的大學生們，如果畢業的話，必須要修夠360個學分，所以每個人基本上都把書當作寶隨時隨地的帶著，坐車的時候看，跑步的時候聽錄音，上廁所更不用說了，必須利用啊，簡直恨不得洗澡的時候都帶著書本進去。
所以，麻省理工的學生們也練就了隨時隨地休息的本領。李文經常可以在各種奇怪的地方看到正在休息的同學們，圖書館的犄角旮旯就不用說了，還有趴在欄杆上的，正在行駛的自行車上的，樹枝上的……
李文休息的時候還規矩一些，有時候在草坪上，看書看累了書本直接往臉上一蓋。有時候就在圖書館，經常和熬的雙眼發紅如同幽靈一樣的同學們點點頭打招呼之後就趴桌睡過去。
就在這樣繁忙的學習之中，李文順利考取了自然科學研究生院，開始研究心愛的數學。於研究生學習期間的第二年，成功驗證了哥德巴赫猜想！解決了最後“1+1”的猜想！
整個數學界都沸騰了！所有的數學家基本上都出動了，這一年，麻省理工舉辦了全球的數學盛會，留下了無數的成果。
中國這邊可以說是舉國歡騰！新聞密集報道，跨國采訪，報紙上電視上那一段時間都回蕩著李文的名字，魔都師範大學附屬高中的領導們笑的合不攏嘴，棉紡廠和家屬院的街坊鄰居們也是胸脯高挺，走路就差用鼻孔看路了。
此時李文不過22歲，從他的學識基礎來說，可以說是前途不可限量！而李文也沒有辜負任何人的期待，自解開數學謎題之後，他順利考取了數學學科的博士，然後開創性的發表出一種新的數學計算方法！
一直以來，數學之中對於數字的處理除了最簡單的加減乘除以外，就是方程公式函數等，每一種新的數學公式函數演算方式的發現，對於整個理科都是一種跨越式的發展貢獻。
李文一遍學習數學，一遍用數學的思維來思考身上的係統的運作原理。
係統：……