喬依之聽完‘優越感’三個字，就沒再繼續聽下去。
說實在的，她不管是上輩子還是這輩子，最不怕的就是彆人因為優越感帶來的貶低和嘲諷。
因為她知道，自己有實力、也有能力絕地而起，打一個漂亮的翻身仗。
讓所有看不起自己的人大跌眼鏡。
所以她不怕，對此也毫不在意。
甚至就算有人落井下石的說以前的喬依之多麼厲害、是一中的風雲人物，而現在卻淪落到這種地步。
語氣幸災樂禍、佯裝惋惜。
喬依之也不怕。
因為這種心理落差她上輩子已經承受過了，也為自己鑄就了抵擋流言蜚語的高牆。
她比較擔心的是自己會讓一直對自己有所期待的人失望。
喬依之怕自己做得不夠好，讓一直堅信自己、站在自己這邊的人失望，然後離開自己。
她初中時期的班主任就是這樣。
初中三年來，班主任很偏愛長相水靈、頭腦聰穎的喬依之，甚至把她當親女兒一般疼。
還請喬依之去她家裡吃過飯。
可直到現在，喬依之還記得自己高一那會兒的第一次月考，因為心臟抽痛沒寫完卷子，位列高中組年級四百名。
因為他們學校初高中部離得很近，有次喬依之在路上碰到了那位老師。
隻是這位老師再也沒有了當年她考初中組年級第一時候的笑容，隻是語氣有些失望，“小依之啊，怎麼到了高中就學不動了？”
喬依之當時神情極為愕然，顯然沒想到初中部的老師居然還在關心她的學習情況。
見她沒回答，老師眉目間有些不耐：“我還給你們高中部的教導主任打包票說你是我見過最有天分的學生，一定能延續初中時候的輝煌呢。”
當時聽到這些話的喬依之還隻是個僅僅十五歲的小姑娘。
以至於往後的人生中，每當她壓力很大的時候，耳邊都能浮現出這位老師疏遠的說例行鼓勵的話：“你要加把勁啊！”
這句話喬依之曾經聽她對無數個學生說過。
她那會兒年紀還小，同齡學生每個人都希望自己在老師心目中是獨一無二的。
喬依之自然也不例外。
可曾經待她最好的老師用實際行動告訴她——你讓我失望了，我現在都懶得鼓勵你了。
給予過溫暖後再收回，無疑是對被給予人最大的打擊。
喬依之回憶著回憶著就趴在桌子上睡著了，連什麼時候李聞風回到座位上都不清楚。
要是放在重生前，想到這一幕的喬依之不免會心臟揪痛。感覺自己要挺不下去了。
可現在她什麼感覺都沒有，黑科技在源源不斷的修複她的身體。
喬依之迷迷糊糊的想，沒有了身體上的疼痛，精神上的壓抑好像也沒有那麼可怕。
因為她心裡有了更強大的信念。
——她一定可以修複好黑科技的能源，這輩子不再當學霸，而是拚儘全力守護真正愛自己、疼惜自己的家人。
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喬依之轉醒的時候，數學課已經到了尾聲。
周老師安靜的站在講台上，其他同學則埋頭寫題，隻留下紙筆的摩擦聲。
一瞬間，喬依之有點不知道自己身在何處。
俗稱，睡懵了。
自從最早看到喬依之總結知識框架，再到後來看她一口報答案。
周老師就覺得喬依之可能不像她表麵上表現的那麼……學渣。
果然，在之後上課的時候，一旦碰到難題，他給學生們留下時間去思考，然後順繞班級一圈，總能從喬依之這裡找到驚喜。
總的來說，‘驚’那一部分居多。
因為喬依之總能又快又準的得到答案。
尚且不知道自己把周老師給嚇到了的喬依之卻不這麼想，她到底離開高中太久了。
就算看一道題會一道題，卻很難按照標準答案要求，一步步的寫完步驟。
——就算她腦海中想出了好幾種解題方法。
但喬依之同學寫出來的答案流程往往都十分簡略。
簡略到周老師看她寫的步驟得駐足看好一會兒，才能明白上一步算式是怎麼得出來下一步結論的……
她把中間的計算過程完全省略了。
可就算這樣，也不能減弱喬依之在周老師心中是個深藏不露大學霸的印象。
反倒讓周老師對她的邏輯思維能力更加讚賞。
李聞風是喬依之的同桌，見到她睡了三十多分鐘才起來。
而講台上最討厭學生不認真聽講的周老師居然一聲不吭的時候，停下了寫題的動作。
跟喬依之對視一眼，笑到：“天才都是被偏愛的有恃無恐。”
喬依之：“……”她真的不是故意睡過去的。
不管怎麼說，現在自己的身體還是太虛弱了。
不知什麼時候，周老師走到了他們這邊，壓低了聲音說：“喬依之，你看看黑板上的3，7兩道題。”
然後順道說了一下李聞風，“彆影響同桌學習。”
前後桌：“！！！”感覺他們風哥失寵了。
然而被批評了一句的李聞風卻仿佛心情更好了，把自己的作業本推到喬依之這邊。
“題目有點小，你看我抄的題。”
喬依之拿起筆，聞言低頭看李聞風的作業本。
她臉上還有睡覺被壓出的微紅痕跡，不同於往日的蒼白，這樣的喬依之顯得更加鮮活，像一朵初晨時沾了露水的玫瑰。
不知不覺，李聞風轉筆的動作停下了。
喬依之則依然先寫出了兩道題的答案。
一直在旁邊站著的周老師額角猛地一跳……又是標準答案。
不過喬依之很快就把具體的解題步驟寫了出來，雖然還是很簡略，但能看出已經比之前的‘思維跳躍’要進步很多了。
臨近下課的時候，周老師對喬依之和李聞風說：“下周一到周三，咱們學校得安排兩個學生去一中數學競賽班參觀學習，你們倆去怎麼樣？”
之前就說過，一中學生優秀的地方不僅僅是成績，還有各種校內、校外比賽。
數學競賽，能進入國家集訓隊的學生都可以直接保送top3。
而就算隻拿了省二省三，也可以獲得自主招生資格，進一步來拿到top名校降分錄取名額。
因為其強大的保送政策，數學競賽一直都是五大競賽之首。
算是學生們心目中的白月光、朱砂痣。
而實驗中學，作為一個每年隻能考不到十個top3的學校。
老師們並沒有鼓勵學生把精力全都投在競賽上，畢竟如果競賽沒拿獎，在校成績又落下了，考不到好大學……這就等於毀了學生一輩子。
因此，實驗中學並沒有設立專門的競賽班。
但老師們也會物色好苗子，挑選那些在數學競賽方麵真正有天賦的同學，給他們私底下加課輔導。
不過話又說回來，實驗中學往年在數學競賽方麵的最好成績是省級二等獎。
所以嘛，老師們也很佛係。
還是鼓勵學生們把精力都放在高考上，競賽畢竟是可遇不可求的。
周老師說完這句話，想了想又說：“周一咱們七點整在校門口集合，我帶你們倆去一中。”
一中距離實驗，走路不過二十多分鐘，開車十分鐘都要不了，可以說很近了。
喬依之開口拒絕，可是下課鈴聲把她的聲音掩蓋住。
班裡立刻嘈雜起來。
周老師提高了嗓門說：“數學競賽如果拿了獎，咱們學校至少獎勵一萬元。之後如果能保送top3，還有好像五萬塊獎勵吧。”
李聞風聽到了喬依之說話，問她：“不想去？”
喬依之趕緊搖搖頭，說話斬釘截鐵：“我去！”