“我不是小胖子！”
江浸月笑眯眯地問：“林同學這次月考排名第幾？最近遊戲段位如何？”
月考倒數，遊戲剛輸了五把的林行雲：……
江浸月惋惜地歎息一聲。
小胖子咬著車厘子偷笑。
有大姐姐做朋友的感覺真棒！
江浸月此後一整晚都陪著小胖子，偶爾父母喊自己便過去一趟，到了宴會散場時，小胖子拉著她的手不舍得放她走。
江浸月任他牽著手：“姐姐該回家了，小叢想我了可以再找我玩，我們可是加了好友的哦。”
小胖子嘟著嘴站在哥哥身邊，雖然難過但乖乖點頭，慢慢鬆開手：“我知道了，姐姐再見，休息天我再找你玩。”
韓齊堯欣慰地看了一眼弟弟，抬頭看向江浸月時眼神恢複平靜：“江同學，今晚多謝你陪伴小叢。”
江浸月搖了搖手：“還有林行雲呢，而且我很喜歡小叢，我們是好朋友。”
小胖子聞言得意地笑起來。
韓齊堯仍舊認真道了謝，送她回到父母身邊，看著江家三口一起離開大宅。
往回走的時候，小胖子跟在韓齊堯的身邊，想起最後離開時姐姐對他說的話，鼓足了勇氣，伸出手一把抓住哥哥的大手牽住。
韓齊堯身子僵了一下，麵無表情地低下頭看身側的弟弟，小胖子眨巴眨巴眼睛，孺慕地看著他，韓齊堯回過頭，握緊了掌心的小手繼續往前走。
小胖子開心得幾乎要飛起來，抓著哥哥的手一路蹦蹦跳跳。
韓夫人正在送客，回身看到兒子與繼子的身影，看到兒子牽著繼子的手興奮不已的小模樣，驚訝了一下，又湧上欣慰。
壽宴過後，姚玥玥似乎發現了江浸月與韓齊堯之間莫名的聯係，因為那晚，韓齊堯親自送江浸月離開，而江浸月本身在學校又是校園女神廣受歡迎，這讓她心裡警鈴大作。
江浸月成了姚玥玥沉寂後第一個開刀的對象。
早上出操回來，大家說說笑笑回教室，走近江浸月的桌邊，大家都驚訝地停止了說笑。
桌子還是那個桌子，但是裡頭的東西全都被撒在地上，書本、輔導書、練習冊……還有女生的私人用品。
魏茹看到那個明晃晃被撒在最上麵的衛生巾，再看一圈周圍男生女生，哄的一下，腦子就熱了。
“誰乾的！”她氣得聲音發抖。
江浸月這個受害人第一時間腦子也懵了一下，但下一刻就恢複了冷靜，反倒是魏茹更像個被欺負的人。
她走上前，先把衛生巾收進收納包裡，塞進自己的書包，然後一本一本有條不紊地檢查書本，撫平折角，整齊疊放。
她沉默平靜的模樣讓旁觀人心裡難受起來，魏茹許佳彤這兩個好友眼睛已經通紅，她們蹲下身，幫她一起收拾。
有了兩個帶頭的，其他人能插空進來的也跟著蹲下身一起幫忙，不能幫忙的就在邊上譴責做下此事的人，替江浸月憤慨。
上課鈴聲響起時，江浸月已經把所有東西都物歸原位了，同學們紛紛坐回自己的座位，隻是哪怕上課了，也忍不住看向江浸月的方向。
魏茹紅著眼睛遞給江浸月一張紙巾。
江浸月接過，擦掉那再次不爭氣的眼淚。
在偷看的人眼裡：江浸月哭了。
這一節課很多人都心不在焉，江浸月這幅沉默忍受偷偷掉眼淚的模樣，讓很多人覺得她軟弱可憐，對她有好感的男生已經義憤填膺。
江浸月對這些並沒有放在心上，她感謝同學但不需要同情，也知道會做出這樣羞辱人行為的人不外乎那麼幾個。
下課後，她去了辦公室，申請調看教室監控。
教室一直都是有監控的，平時存在感很低，考試時才會特意提醒，警告學生不許作弊。
班主任聽了她的話心頭一跳，頭隱隱發痛，他心底對這種猖狂的行為有了猜測，但如果猜測屬實，看著眼前優秀的學生，心裡充滿了成年人的憤懣無力。
調看監控很順利，隻見錄像裡，早上出操，監控下的同學們紛紛走出教室，教室的空曠保持了三分鐘左右，走進來一個不出江浸月所料的人，而那人也直接走到了她的座位。
這人正是陶芳。
陶芳以前在姚玥玥身邊沒太大存在感，可能是她來到這裡後種種變故，如今她已經成為姚玥玥的第一馬前卒，也借著姚玥玥的勢狐假虎威好不威風。在前世，她要等原主離開才慢慢獲得了姚玥玥的信任，並最終分得一杯羹。
班主任鬆了一口氣，陶芳的家長他見過，還算能溝通的：“浸月，這件事……”
他剛想說他會處理，江浸月回頭先開口了：“老師，我可以拷貝一份嗎？”
“你要做什麼？”班主任問。
“豐水國際中學無論生源師資都是省內頂尖，可升學率同樣高的重點學校裡，為什麼我們學校總是充滿這種粗暴的欺淩？”江浸月聲音輕輕柔柔的，問出的問題卻重重砸在了班主任的心口。
越優秀的學校，學生越向學，也更加有素質有克製力，像這樣打人、侮辱人的行為隻有魚龍混雜的學校才會出現，但即便這種學校好學生也不太會受到牽連。
班主任張了張口，神色有些挫敗：“浸月，老師知道你的心情，但是……”他嗓音有些乾澀，說不出下麵的話，隻能歎了一口氣，“老師保證，會讓對方得到懲罰的。”
江浸月搖搖頭：“不，那些懲罰對她們來說撓癢癢一樣，但是我們受到的傷害卻可能是一輩子。老師，我理解你們，但是可不可以把視頻給我，我自己處理？或者您處理您的，我隻要拷貝一份視頻。”
班主任怕青春期的孩子鬨出事，但是江浸月最終還是說服了他，拿到了視頻。
隔了一天藝術影音課。這次輪到江浸月等五位同學上台分享自己的視頻解析。
輪到江浸月時，她打開了一個視頻，裡頭出來的不是精美的電影片段，也不是經典的視頻鏡頭，而是一個視角固定的監控錄像。
“我們教室的攝像頭！”有學生認了出來。
“今天我給大家分析的是，一個人為惡時的肢體動作以及其中折射的心理。”
咱們一幀一幀地分析。
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