高二四班來了一個顏值巨高的寸頭女生的事情在一個上午間便傳遍了整個蓉城十六中。
謝書堯抓緊一切時間在彌補高一落下的功課，課間時間也都窩在座位上刷單詞，她覺得一直用手機刷單詞不大好，就從學校書店裡買了一本朗文英語詞典，將包在外麵的硬紙殼拆掉，把一本上千張紙的詞典拆成了一本本四五十張紙頁厚的‘小書’，遇到一些不怎麼重要的‘水課’，她都會將這些小書翻出來看看。
謝書堯的同桌是一個長得挺乖，內心有點中二的大眼少女，叫任曦。
任曦是親眼看著謝書堯將那本未拆封的詞典買回來的，當她看到謝書堯眉頭都沒皺一下就把一本好好的詞典給拆了時，心都跟著抽搐了好幾下，不過她與謝書堯不熟，也不敢多問。
見謝書堯時不時拿出那些拆成小份的詞典來看，任曦總算明白了謝書堯的打算，可她還是有些無法認同，“書堯，你這樣草草地翻詞典，有用嗎？拆成小份來看，確實不會太顯眼，但你之後如果想用詞典查單詞的時候，不是得重新買一本？”
謝書堯搖頭，“用不著，看完之後就差不多記住了。就算有記不住的東西，不是還有手機詞典麼？單單為了查單詞的話，手機詞典更方便一些。”
彆人記單詞就像是抄書，抄一遍都不一定能夠記住，而謝書堯記單詞就像是開了複印機一樣，不僅有‘一目十行’的加成，還有‘過目不忘’的加成，簡單看上一遍，東西就牢牢記住了，自然不能用一般人的能力來衡量她。
剛開始上課的時候，謝書堯還認真跟著老師聽了幾堂課，後來她發現老師講課速度太慢，很多聽一遍就能完全理解的東西，老師非要翻來覆去地講、一遍又一遍地強調，很多本應該點到即止的知識，老師非要用大段的話去講明白……謝書堯覺得還是自學效率高。
於是乎，謝書堯就開始了摸魚生涯。
開學前，高二四班的任課老師都知道自己班裡分進來一個成績是謎的轉學生，這些重點班的老師挺擔心謝書堯的成績會不會影響到班級均分，後來見到謝書堯本人，發現這個學生性格安靜，還有點高冷，屬於那種安安靜靜學習不搞事的類型，也就放心了。
謝書堯身上唯一讓任課老師不爽的，就是她上課的時候幾乎不抬頭。
如果謝書堯是低頭走神，老師們還能訓上一訓，可謝書堯是在認真學習啊，高中的學習強度本來就高，重點班的教學速度比之火箭班也差不了多少，基本上都是老師在上麵玩命地講，學生在下麵玩命地學。
有人戲稱說，重點班和火箭班的學生都是把一節課當成三節課上的，重點班的老師們覺得，謝書堯是把一節課當成六節課甚至是八節課來上的。
謝書堯的學習效率，比那‘一節更比六節強’的南孚電池還要強！
老師們在講第一章的時候，謝書堯也跟著按部就班地學第一章，老師講第二章的時候，謝書堯已經快將一整本書都給自學完了，習題冊上的題目也都做了個遍，等老師講第三章的時候，謝書堯已經拿起了另外一本課本。
數理化的老師表現得還稍微淡定一些，畢竟高中數理化說難不難，對於有天賦的孩子來說，隻要打通‘任督二脈’，想要學明白還是很輕鬆的。
英語老師就表現得相當震驚了。
蓉城十六中所有英語老師都有一個習慣，那就是每周一晚自習都會把學生帶去機房，進入一個測評詞彙量的係統，去檢測學生們的詞彙量變化。
謝書堯剛入學的時候，她的詞彙量隻有兩千多，是很正常的高中生水平，稍微努努力，在高考前不難達到高考詞彙三千五的標準，可是對於重點班的學生來說，這個詞彙量水平就有些不夠看了。
高二四班的英語老師委婉地提醒了謝書堯需要儘快提升詞彙量的事情，沒想到過了一周的時間再去測，謝書堯的詞彙量就提升到了八千……這個水平去參加四六級考試都綽綽有餘了，哪怕是參加出國英語水平測試，諸如雅思、托福都沒問題。
高二四班的英語老師一度以為是測評係統出現了問題，隔了一周再帶著學生去測詞彙量時，謝書堯的詞彙量已經突破了一萬五的大關，直逼一萬六的水平，高二四班的英語老師差點嚇到心肌梗塞。
為了驗證究竟是英語測試係統壞了，還是謝書堯的詞彙量真有這麼厲害，高二四班的英語老師特意拿了一張高三年級剛剛測試過的模擬考試卷來讓謝書堯做。
高考英語題型中，無非就是聽力、單項選擇、完形填空、理解、語法填空、短文改錯以及作文，高二四班英語老師拿給謝書堯的這份英語模擬考試卷屬於難度極高的類型，高三年級火箭班與重點班的學生都沒幾個能做到一百三的。
而謝書堯拿到試卷之後，隻是簡單地掃了一眼聽力部分的題目，然後便動手做後麵的題型了。
一般人做單項選擇時，最先克服的就是生詞關，然後再琢磨語法關，最後再考慮固定搭配，一道題目做下來，一分鐘的時間剛剛好，而謝書堯不是這樣，試卷上的單詞對她來說基本沒難度，她隻需要掃一眼題乾以及選項，腦海中便差不多浮現出相關的語法以及固定搭配了，下意識地將答案選出來就好。
完形填空同樣如此。
試卷中給出個四個選項，看似迷惑性極強，但對於英語語感好的人來說，若是將那三個錯誤選項代入到文章中去，會使文章內容變得相當彆扭，故而對於很多人來說，難度爆表的完形填空題，在謝書堯這兒並不算難。