謝書堯掏出手機來，搜索到那篇文章，從頭到尾掃了一遍，深感羞恥，然後點開基本不怎麼看的朋友圈，發現自己的朋友圈已經被這篇文章給刷屏了。
【李蔓枝】：這是我閨女！
【陳杭】：很優秀的謝老師！
【英語老師】：這是我教出來的學生。
【班主任】在【英語老師】的朋友圈下評論：要點臉，你的詞彙量有七萬六還是你的雅思能考四個九？
謝書堯覺得自個兒還是不要再看微信朋友圈比較好。
得知那些異樣眼光的來由之後，謝書堯就不糾結了，她白天該上課上課，晚上靠睜著眼睛說瞎話的本事從班主任手中強行把假給請出來，然後去陳杭工作室直播講課。
李蔓枝已經從那篇推文中得知謝書堯在忙什麼了，她委婉地勸了謝書堯幾句，說目前階段的主要任務還是學習，但也沒多勸，畢竟謝書堯的成績放在那兒，用不著她操心了，而且李蔓枝也擔心自己會勸出反效果來。
時間一晃，二十天直播課就講完了，其間，謝書堯又參加了兩次雅思考試，也有兩場雅思考試的成績出了分。
還是熟悉的成績，還是大寫的牛逼！
謝書堯的置頂微博中又多了兩張滿分成績單，迄今為止，她已經湊出了‘五連冠’的成績，這在國內是前所未有的。
那些做雅思培訓的同行暗搓搓地聽謝書堯講了二十節直播課，心中佩服得五體投地，許多老師都開始調整自己的授課PPT，有些機構甚至已經開始建議學生都購買智學教育的雅思智能學習計劃，他們所擁有的授課老師都轉型成為了‘雅思督學班主任’，主要負責督促學生學習刷題，目標群體變成那些買了雅思智能學習計劃也不會堅持做下去的學生。
謝書堯在聽力課上講得核心方法很簡單，其實就倆字——聽懂，有彆於其它老師講的那些答（蒙）題方法，謝書堯所講的解題方法多數是從邏輯和語言本身出發，告訴學生這些題目為什麼要這樣考，該怎麼糾正聽力邏輯，遇到這樣的題目，該如何用最正確的思路獲取信息。
有些原理其實同點聽法很類似，隻不過點聽法過分強調單詞的重要性，學生們隻要能捕捉到那些高頻出現的單詞，直接填入空格處就可以……得虧這是不喜歡在題目本身設套的雅思考試，如果用這種方法應對國內的四六級考試，那絕對是聽一個錯一個！
謝書堯教的方法同樣是從音頻中捕捉信息，隻不過她將聽音頻的過程規劃出一條‘軌道’來，哪怕是聽力部分最難的地圖題，她都將獲取信息的軌道給規劃出來了，再加上雅思智能學習計劃中的聽力訓練可以為學生不斷補充聽力素材，訓練學生捕獲‘of結構’、‘定語後置’等英語中常見的邏輯結構……跟著她學雅思聽力的學生自然獲益匪淺。
五節課聽下來，那些聽力基礎本身就不錯，隻是被錯誤的方法誤導了的雅思考生都發現自個兒身上有了立竿見影的效果，而那些聽力基礎略差的學生則是在智能學習計劃中找到了自信，每多做一道練習題，他們的聽力能力就會得到一定的強化，很多觀望的考生隻是試用了七天，雅思聽力成績就提高了1-2分，有些下苦工刷智能學習計劃的考生甚至直接考出了8-9分的聽力成績。
在課上，謝書堯更是頻頻講出了很多金句。
“詞彙量不夠，那你就努力提升詞彙量啊，智能學習計劃中都有詞彙量提升訓練的，隻要你認真跟著做，哪怕隻有小學生基礎，兩個月的時間也可以給你提升到雅思七分的詞彙量。”
“有些老師講詞彙看不懂也可以蒙出答案來？醒醒，彆做夢了，蒙題很浪費時間的，正確率還沒辦法保證。要是有時間學那些毀人不倦的方法，為什麼不去背單詞呢？”
“雅思考的其實很簡單，就是詞彙量、固定搭配和語法，隻要這三項能力提升上來，你考七分絕對沒問題。詞彙量的重要性毋庸置疑，第一節公開課我就講了，固定搭配和語法有多麼重要，大家類比文言文自行體會，為什麼每個字都認識，但就是看不懂句子？因為固定搭配累積得太少，語法能力太差，英語學習沒有捷徑，所有的捷徑都是彎路。”
“英語詞彙量不夠的重要性你們不明白，那換個例子，你們沒學過日文韓文或者是俄羅斯文，直接給你們一篇他們的文章，你們能蒙出來嗎？”
“能力夠的人，看一篇七百個單詞的文章隻需要三分鐘，剩下的題目更簡單，哪怕磨磨蹭蹭，十分鐘肯定能搞定，三篇做下來，感覺自個兒閒得慌。能力不夠的人，連蒙帶猜，手忙腳亂，考完滿頭大汗，回去還得轉發錦鯉貢獻熱搜值……何苦呢？”
“能力不夠的人，哪怕湊到六點五分出了國，那也是睜眼瞎好嗎？要是聽力和這兩門基礎課都是靠連蒙帶猜考過的，那出國後就是小聾瞎，彆人說啥都聽不懂，看到啥都看不懂，到時候還得重頭再開始學。”
“放棄邪路，回到正道上來，乖乖提升自己的能力不好嗎？”
有學生在公屏上問謝書堯，“為什麼說這些能力都提升之後也隻能拿七分而不是九分？”
謝書堯笑了，“因為剩下的兩分是和解題邏輯相關的，得我來講啊！不然你們這好幾百塊錢不是白花了麼？”
突然想到綠綠老師前不久在微博上說的話，謝書堯沒忍住就補充了幾刀。
“有些老師總喜歡拿著自個兒的教齡說事，一說就是自個兒教了多少多少學生，幫多少多少學生提了分，可他們怎麼不說最近的事情？她們最近教出了多少高分學生？”