謝書堯既然承諾說會給這些博士們提提意見，那自然不是瞎說的。
從國內外研究現狀開始, 謝書堯就開始提意見了。
“哎, 你這個國內外研究現狀了解的不夠, 近三年新出來的文獻沒怎麼看是吧，這個已經不屬於研究現狀了，多看看《medie》，進三年出了不少與你研究方向相關的文章。在一些比較老舊的基礎上做研究，極有可能是重複走彆人已經走過的老路，或者是走一些自己異想天開的彎路。”
“哎, 賈博士, 你這個研究思路已經有人做過了, 你看看加州理工大學麥威爾教授團隊發表在《nature》上的文章, 其中就講過這些, 剛好能把你的思路給否定掉，這條路線是行不通的，慎重考慮。”
“哎呀, 你在彙報中提出的存在問題, 和你寫的國內外研究現狀有關係嗎？你論文主體，和你寫的存在問題有關係嗎？這是一環扣一環的, 你從國內外研究現狀中發現了什麼問題，你要通過什麼方法來解決這些問題，這是一個完整的邏輯閉環，而不是信手拈來，想寫什麼就寫什麼。你是郭教授的博士對吧, 還是論文看得少，邏輯思維沒有養成，回去之後先看三百篇文章再說。”
被點到名的郭教授臉上的神經一抽，他說，“小謝啊，這三百篇文章是不是有些太多了？”
“一點都不多，秦海他們剛去我那邊的時候，一天看五六篇文獻都費事，很多翻譯也不準確，邏輯思維存在欠缺，我讓他們什麼都不要做，先看了一個月的文獻，把文獻的能力練了出來。秦海，你們現在一天看個七八篇文獻不是問題吧。”
秦海被cue到之後，有些不大好意思賣弄，但更不好意思讓謝書堯等著，隻能實話實說，“沒問題的，要是遇到熟悉的研究領域，一天十一二篇都可以。”
謝書堯點頭，“杜嶽和包萌看文獻的速度也差不多就是這樣。”
她又同郭教授說，“萬事開頭難，但隻要熬過開頭，很多事情就容易多了。剛開始看文獻的時候，邏輯思維不夠，英文詞彙量不夠，長難句分析能力也有欠缺，包括一些實驗方法、實驗手段，都是陌生的。”
“但看的文獻多了之後，對論文裡慣常用的那一套東西熟悉了，再看論文，感覺就是和看新聞一樣，看看彆的研究員有沒有什麼奇思妙想，辯證地去看其它研究員的邏輯。”
“到了這個階段，再看文獻就輕鬆多了，對國內外與自己研究領域大致相近的研究院所、研究員等也都有了一個了解，之後再跟蹤國內外研究現狀，就能確保都是最新的東西。哎……金陵藥科大學的博士培養，還應該多抓緊一些。”
徐康院士若有所思，彙報台上那位博士臉上寫滿了尷尬，硬著頭皮往下講，好在謝書堯之後沒提太多的問題。
等這個博士彙報完之後，徐康院士同謝書堯說，“小謝教授啊，我聽了這麼些彙報，突然發現你搞研究的角度和我們這些老骨頭搞研究的角度不一樣。我們這些老骨頭都是從一個一個項目中走過來的，哪怕是做論文，想的也是聚焦實際問題，隻要能將實際問題解決就行。可你搞研究，更注重的是解決科學問題，對於邏輯、宏觀格局的要求更大……這點是我們欠缺的。你你看能不能抽個時間，開一門研究生階段的課，就叫做《研究生入門基礎》，好好給研究生們講講你的這些經驗心得。”
一提到開課，謝書堯腦子裡瞬間就蹦出了那一百六十個課時的《計算藥學》，這會兒再看徐康院士，她的眼神就很微妙了。
“一百六十個課時，夠我一年的工作量了吧……京大醫學部還不知道我在金陵藥科大學開課的事情了，要是京大醫學部知道了，孫主任鐵定會讓我在京大醫學部也開，怕不是想要累死我。”
徐康院士坑了謝書堯一把，有些不大好意思，“哎呀，研究生階段，哪有課時數那麼多的課？你給上個十六課時的小課就沒問題了。課程內容你好好想想，用不著講太多專業的東西，講講怎麼搞科研，怎麼培養科研邏輯，怎麼寫論文就成。”
謝書堯點點頭，恰好下一位博士已經上台準備彙報了，她就把頭扭了過去。
她得想一個一勞永逸的法子，就和講雅思與講考研英語一樣，爭取講一次，之後就不用再講重複的東西。
謝書堯想了想，決定開一個網課。
就按照之前講雅思那樣，隻不過到時候得委托金陵藥科大學這邊的教務部將學生信息與學號提交給她，她導入到後台權限中去，免費為這些學生開放課時權限。
謝書堯是一個很注重自己的心血與成果的人，這兩門公開課上傳之後，她不會免費，甚至於說，這兩門課的定價不會太低，除去金陵藥科大學以及京大醫學部的學生能夠享受到與大學學費相當的價格之外，其他人買這些課都需要付費。
謝書堯還打算應用智學教育的人工智能程序來對這些課程進行多重加密，確保版權問題。
不過從這些課程中獲取的利潤，她自己也不會收，而是會投入到公益中去，比如說建立獎助學金，資助那些因家庭原因而無法繼續學業的學生；建立體檢基金，資助科研人員定期體檢；建立一些特殊用藥的資助基金，幫病人減輕負擔等等。
在謝書堯看來，現在的學生並不缺少教育資源，她的英語、她的科研，都是基於圖書館內的藏書資源以及網絡上的文獻資源而學到的，有些學生的網盤雲盤裡攢了幾個T的資源，但真正看過的、用過的、學過的、又有多少？
知識付費隻是督促學生學習的一種形式，讓他們珍惜拿到手的課程資源。