陳明住的研究生宿舍，和木秀隻有一牆之隔，從他的書桌往外望去，能看到十六號宿舍樓的出入，他看到木秀從獨身一人到身邊多了幾個好朋友，跟梁瑤所講的性格孤僻完全不一樣。
而且，木秀笑起來挺好看的，陳明想到這些天上實驗課的接觸，嘴角揚了起來。
“也不知道這次實驗課又要解剖什麼小動物？”馬書蘭皺著眉頭說道。
“這次聽說是做青蛙的實驗。”黃柔歪著頭，手裡拿著書本。
“快去吧，還能見到陳明學長。”梁珍貞有點兒期待的說道。
“整天就惦記著你那個陳明學長，也不知道人家知不知道你是誰？”馬書蘭取笑梁珍貞。
“他上次還對我笑了，他當然知道我是誰了。”梁珍貞一臉的迷妹樣子。
“好了，再不去就遲到了。”木秀笑著推了梁珍貞一把。
四個人說說笑笑的去了實驗課教室。
前幾次實驗課，經過調換，她們四人是一組成員了，陳明早就在拿著籮筐，在講台上站著，看到她們進來，露出一個燦爛的笑容。
梁珍貞同樣回複一個大大的笑容，黃柔和馬書蘭對視一眼，笑了笑，木秀埋頭往前走。
陳明很無語，為什麼希望有反應的人沒反應.......
“同學們，今天外麵做的實驗是蛙類期收縮和代償性間歇的觀察，大家看好課題，陳明開始分發實驗對象。”馬老師在講台上說完，陳明就開始挨個分發青蛙。
等到大家都準備好所有的東西，青蛙也被五花大綁好，準備工作全部做好，陳明饒有興趣的站在木秀這一組，看她們如何操作。
“同學們，今天我們實驗的目的是學習青蛙心跳曲線的記錄方法，通過在心臟活動的不同時期給予刺激，觀察期間收縮與代償間歇，了解心肌興奮性的特點，驗證心急有效不應期特彆長的特征。”馬老師講完，率先開始邊做實驗邊做講解。
“首先，破壞青蛙的腦和和脊髓。”馬老師在講台上，用食指下壓其頭部前端，拇指按壓背部，青蛙頭前俯，用右手持探針在頭後緣的枕骨大孔處垂直刺入皮膚，再將針插入顱腔。
“現在先在顱腔內搗毀腦組織。”馬老師熟練的左右抵用搗毀。
“接著是搗毀脊髓，同學們看，青蛙的四肢肌肉僵直消失，肌肉鬆弛，反射消失，無自發運動，現在腦，脊髓已經完全破壞，大家開始做實驗吧。”馬老師就這樣分段講解，然後來回穿梭，看同學們做實驗。
因為青蛙比較多，所以四人組每人都能操作一次，木秀基本功紮實，錯誤犯得少，所以她先做，有什麼不足的地方，避免下麵幾個人犯同樣的錯誤。
“錯了，探針要出來退到枕骨大孔，往後，插入椎管才能搗毀脊髓，木秀，你這個位置再往後抽一點兒。”陳明看到木秀下針位置不對，趕緊提醒道。
木秀穩住手，慢慢將針頭往後麵退出一些，按照陳明所講的，果然進入了脊髓。
在醫學上，木秀也是新手，一切都是從頭開始，以前那些一學就會，每次都是高分的輝煌，也都成了過往雲煙，如今，她和在座的所有同學一樣，都是第一次接觸，也會有不懂和做不好的地方。