李文鳴說的這個也是一個事實，雖然現在禁止了各類補習班，但實際上呢，這些補習班呢卻都重新換了另外一種形式存在，比如課外托管，網課，私教等等。
而在正常教學之中呢，老師們為了趕教學進度，所以並不會等到學生們都掌握知識才繼續下去。
一般都是會抽查一些學習成績差不多的人，查看一下學習效果，見差不多了，就會繼續進行下去了。至於學習一般甚至不好的這部份學生，則就隻能是吃力的跟上了。
如果沒有課外的補習班或者補習老師，家長進行補課的話，那麼這些學生隻會越來越跟不上老師教授的進度，成績自然也就越來越差了。
而對於大部分家長們來說，因為工作的關係，自己根本沒有太多的時間來顧及孩子的功課。本身工作一天就夠累了，如何還能夠指望下班後能夠有精力來輔導孩子的工作。
再說了，現在孩子所學的知識也是越來越難了，或者說與家長們以前學習不一樣了，所以有一些內容家長們不一定會。
畢竟隨著年輕人越來越晚婚晚育，導致輔導孩子學習的家長基本上都是三十上下，離開學校也差不多十幾年二十多年了，如何還能夠記得當年所學習的這些知識。
所以這個時候，補習班成為了這些孩子們補習漏掉沒有鞏固知識的重要途徑。取消了補習班，說實話對於這部分成績差的孩子來說真的是非常的不公平。
當然了，這個政策也是好的，也是為了抑製教育領域的不公，另外一方麵也是為了給學生減負。一定程度上也扼製了或者說抑製了老師們太過依賴於補習班補課這種方式，提升了學校的教學質量水平等等。
任何政策都有利有弊，所以得辯證著看問題。
一般來說，企業是不不用管這方麵的事情的，因為企業在納稅過程中，就已經履行了這方麵的義務。在企業稅中就包含了教育稅附加還有地方教育稅附加等等，所以理論上來說企業包括企業員工都有權利享受地方教育資源。
隻不過呢，隨著企業員工人數的不斷增加，員工子女自然也就隨之增加，所需要的學位也要相應的增加。
如果企業擴張太快，員工增長太多，會導致教育資源一時半會兒無法滿足。這個時候就需要企業來出麵想辦法了，一般來說比如與地方上相關學校進行合作，建立相關的分校。
或者是設置相關的教育基金，從一些地方學校裡麵要安置學位等等。
這也是企業吸引人才的一種方式，對於很多已經是父母的員工們來說，他們或許不會看中優厚的待遇和福利，但一定會看中為孩子提供的優秀教育機會。
也因為這一點，所以這些年來，吳浩他們吸引了很多優秀員工的加入，並且讓很多當父母的員工原因繼續留在公司，穩定下來。
可是現在這種模式已經越來越無法滿足有孩子的員工家庭需求了，也事實上做出改變了。
想到這裡，吳浩看著坐在前排的李文鳴問道：“你覺得由咱們公司投資新建一座學校怎麼樣？”
聽到吳浩這樣詢問，李文鳴當即高興道：“當然好了，這樣一來，我們的孩子就能夠享受到更好的教育資源了。
隻是……”
“隻是什麼？”吳浩笑著詢問道。