倆宮女膝蓋一軟，險些沒當場跪下，幸好她們想起這位公主得了瘋病，又想起桂蘭嬤嬤的教誨，這才忍住沒做出什麼大驚小怪的反應，低著頭安靜退下。
李餘到手的經書分彆是《論語》和《孝經》。
李餘翻開論語，入目是熟悉的字句，便知《母儀天下》的朝代背景雖然是不存在的架空曆史，但基礎應該是建立在作者的認知之上，即便作者沒有特意在書中提及，但因為作者是個知道古代有四書五經的現代人，所以這個世界也有四書五經，甚至連文字和語言，也都是大部分現代人能看懂聽懂的繁體以及普通話。
可以，這很。
李餘坐在繡墩上看書，但因這書沒標點符號，除了換行一個停頓都沒有，許多字擠一塊，看得李餘兩眼發直。
顯然這本書的作者有好好上課，學過《師說》這篇文言文，知道古代最初沒有標點符號，隻有“句讀”。
“句讀”俗稱“斷句”，因為古代沒有係統的書麵符號，所以需要老師口述教學生斷句，這樣學生才不會因為弄錯斷句，誤解書中的意思。
李餘之所以記得這麼清楚，是因為她上學那會兒有點中二還有點叛逆，總想和老師作對，學完《師說》後從網上看到一張古籍的照片，發現在古籍斷句的地方會有一個特彆大的像是句號一樣的紅色圓圈，就拿那張照片去反駁老師，說古代有標點符號。
老師她……反手一個百度，告訴李餘在北宋出現活字印刷術後，斷句才從口述走向書麵，以畫圈作為斷句，以畫點作為句內停頓……等等，這個朝代沒有活字印刷術？
李餘有點好奇，又不敢問桂蘭，生怕這個世界沒有活字印刷，被她這麼一問活字印刷就成了她發明的東西，到時候皇帝誤以為她有價值，不讓她死怎麼辦。
可李餘又實在好奇得很，遂叫桂蘭多給她弄幾本書來，看能不能看出點什麼。
書冊到手後翻開一看，得，全是手寫字，沒半點參考價值。
李餘鬱悶地用書本扇風，扇著扇著，她發現門外有個小少年，不遠不近地站著，一副想要靠近，又不敢靠近的樣子。
無聊的李餘立刻就來了精神，她朝那小少年招手，說：“過來過來。”
小少年聽話地走了過去，在門外站定，朝李餘拱手行禮：“姑姑。”
小少年就是被李餘救出火場的皇長孫——李文謙。
李餘對這個角色印象深刻，因為這個孩子真的太倒黴了，五歲那年死了爹，因為和爹長得太像，被不願再觸及傷心事的爺爺無視，好不容易長到八歲，又被狼子野心的男主林之宴盯上。
林之宴為了讓這孩子重新獲得皇帝的注意，沒少折騰。
又是讓太監把他騙到屋頂上差點摔下來，又是放火燒東宮，完了還把帽子往其他皇子頭上扣，讓皇帝以為那些皇子連個八歲小孩都容不下。
李餘還記得，林之宴設計火燒東宮的時候，特地把皇後的兒子小十三也給引到了東宮。
小十三和李文謙關係其實並不好，小十三說是去東宮找年紀差不多大的侄子玩，其實就是去欺負李文謙的，因為在皇後給小十三灌輸的觀念裡，他是現存唯一的嫡皇子，是最該當太子，入主東宮的人，偏偏東宮被李文謙這個皇長孫占據，他不欺負李文謙欺負誰。
書中李文謙逃出東宮，小十三葬身火海，也是因為小十三藏櫃子裡不敢出來，逼著李文謙出去喊人進來救他，結果李文謙一逃出去就暈了，沒來得及告訴外頭的人小十三藏在某個櫃子裡，還等著他們去救。
小十三死後，皇後恨毒了幸存的李文謙，即便皇帝把李文謙放在身邊帶，皇後也沒少找李文謙的麻煩。
至於罪魁禍首林之宴，這丫心比係統還臟，他害死小十三，除掉了皇帝唯一的嫡子，同時又屢次出手，幫李文謙躲過皇後的刁難，逐漸取得了李文謙的信任和依賴。
再後來，皇帝駕崩，傳位李文謙。
幼主登基，林之宴沒費什麼功夫就把持了朝政。
至於李文謙最後的結局……看書名就知道了，《重生之母儀天下》，女主想要母儀天下，男主可不就得當上皇帝。
男主當了皇帝，原本是皇帝的李文謙焉能有活路。
這孩子叫什麼李文謙，改叫李慘慘吧，真是從小慘到大。
因這片麵的憐憫，李餘對李文謙的態度十分和藹：“是來找姑姑玩的嗎？”
李文謙道：“我是來向姑姑道謝的，多謝姑姑把我從火場裡救出來。”
李餘看小孩一板一眼呆呆木木的，忍不住逗他：“空手道謝？”
李文謙小臉漲得通紅，可他實在拿不出謝禮，本來他日子過得就一般，東宮被燒，他那點東西自然也被大火付之一炬。
李餘看夠了小少年手足無措的樣子，惡趣味得到滿足，就捏捏小少年的臉，給了小少年一個台階下：“那就用你的臉來做謝禮吧，手感不錯，沒事給我捏一捏，這事兒就算一筆勾銷。”