瓊華做了個書寫的姿勢，又看了看康熙手中的筆，示意康熙，她也想要向四阿哥跟著太子學習一樣，讓康熙逮著她的手寫字。
康熙因為與瓊華相處得比較多，對瓊華的肢-體-語言本來就比較熟悉。看懂了瓊華的意思之後，康熙總算是鬆了口氣，眉眼也跟著舒緩開來了：“不愧是朕的女兒，小小年紀便這樣聰敏好學。那就這樣吧，太子教胤禛，朕教瓊華，這樣誰也不會落下。”
一時之間，房間中隻餘寫字的沙沙聲。
太子與胤禛那兒的進展倒是還好，胤禛本就是個學習刻苦用功的，這幾日雖說太子沒有來給他開小灶，但他的功課也沒有落下，這給太子的教學帶來了很大的便利。很多時候，太子隻需要稍微糾正一下胤禛理解得不是那麼準確的地方就可以。
不過，太子在輔導胤禛的過程中發現，有一些知識點，他還真是有些忘了。幸好今日汗阿瑪的注意力都在瓊華的身上，要是讓汗阿瑪發現他前學後忘，沒有好好鞏固知識，還不知道要怎麼處罰他呢。
太子想，日後，他複習定要更加勤勉，在來給胤禛上課之前，也要提前做一些準備才是。
在他們二人的不遠處，坐著康熙與被他攬在懷中的小團子瓊華。因為瓊華的身高問題，康熙隻能把她抱在懷中，另一隻手則握著她的小手，帶她習字。
小嬰兒的手沒什麼力道，筆老是握不穩，寫出來的字歪歪扭扭，凹凸不平，像極了被狗啃過的，實在慘不忍睹。偏偏捉著瓊華手的康熙也不敢用力，生怕傷到了瓊華，他隻能看著瓊華在自己的“輔導”下，弄出了幾個鬼畫桃符來。
康熙盯著那幾個字看了半晌，沉默不語，他覺得，自己都快不認識那幾個字了。
瓊華倒是適應良好。彆說這輩子她還是個小嬰兒，就連上輩子，讀了十幾年的書，她的毛筆字也寫得不咋地，慢慢兒來吧。聽說，康熙的字寫得很是不錯，瓊華打定了主意，日後讓她逮到機會，她就要好好禍害一下康熙。
此時的康熙還不知道未來的自己會有多麼悲慘，但此時，他已經覺得自己不太能行了。
恰在此時，康熙貼心的愛子太子拯救了他。太子見不得康熙這般消沉的模樣，主動向他請教教導胤禛的方式。
康熙順勢把瓊華給放在了桌子上，美其名曰，自家閨女剛剛用功了那麼久，著實該好生歇上一歇了。
康熙讓瓊華到一邊自個兒休息自個兒玩耍，他卻走到太子和胤禛跟前，問起了太子和胤禛的詳細進度。康熙自己是個好為人師的，又親自教導過兒子，自然知道哪些內容容易被遺忘，哪些內容容易出錯。
很快，太子遺忘的那個知識點，被康熙給一一揪了出來，就連四阿哥在學習時的一些薄弱之處，也被康熙毫不留情地指了出來。不僅如此，康熙還跟打了雞血似的，要罰太子和胤禛寫大字、背書！
本想給康熙解圍、事實上也這麼做了的太子：“……”
無辜被牽連的胤禛：“……”
太子：若早知道你是這樣的汗阿瑪，剛才兒臣就不該出聲，就該由著妹妹折騰你！
早已洞悉一切的瓊華：蠢蛋哥哥越發不長腦子了。