“留一份存底就可以了。”魯肅命陳震謄抄了一份之後，用副印在上麵也蓋了一張，標上時間之後留作存底，這也是其他地方和劉備治下的不同，劉備這邊對於比較大的政事都會留下原始的存底。
不過這麼做的代價就是魯肅這種主要處理政務的文官需要不少的主薄協同才能保證謄抄和存根。
“多謝，我回頭便去玄德公那裡再次報備。”趙雲抱拳一禮之後將這張紙帶走，命人貼在政務廳的宣布欄。自然那裡就會有人告知每一個途經那裡的百姓。
說起來宣讀布告欄的東西這真的是一個體力活，不過陳曦本著不浪費資源的想法，大都是從書院找讀書較好的優秀學生，時間久了。這活雖說還是體力活，卻也成了對於優秀學生的認可。
最後變成了不夠優秀的話，人家不會去找你朗讀的……
加之陳曦得知那些學生的思考方式之後，更是讓官方對於這些人進行獎勵，不說彆的那一旬管吃管住，結束的時候還會發點錢。給半天時間讓他去藏書閣選一冊書抄錄，官方提供紙筆。
你說這不是對於優秀學生的獎勵？這個時代書很值錢的，這已經算是非常巨大的獎勵了。
彆看藏書閣進入的要求非常苛刻，但是你不管什麼時候去，隻要是白天，那裡麵就有人在進行閱覽，知識這東西陳曦雖說非常願意傳播，但是他從來沒想過將知識變得廉價。
太容易得到的東西都不會深刻，也不會讓人珍惜，興趣和努力一起推開的大門才能走向成功。
也是基於此，陳曦的普及教育也出現了偏重，道德修養為核心，普及常用字和初級數學，學完常用字基本上就能讀書，也就有了繼續學習的基礎能力，剩下的就靠他們自己努力了。
陳曦不會將知識弄得非常廉價，也不會強製要求所有人學習，他最多要求所有人學完常用字，學完初級數學，至於更高等的，願意學自己去學習，不願意學，那就去生活。
傳說中的微積分，線性代數，大物，願意去追尋的自己去追尋，正常人不知道也沒有關係，每個人都有自己的活法。
國家管理的太細的話也就成了苛政，在陳曦看來在百姓不去動搖國家基礎的情況下，國家要做的是保證百姓的道德教育和道德觀念，以及賦予百姓足以過上普通生活的知識和力量。
至於更高檔次，那就讓這些平凡的人自己去追求，有些事情不是國家強烈要求就能執行下去的，人都有逆反心理，要求的越多，錯的就會越多，反倒還不如交給百姓自己去走。
每個人都有追求自己生活的權力，自己所鐘愛的事情未必是彆人所追求的，陳曦一貫都是賦予普通人去追求自己所向往的生活的力量，然後便放手，至於失敗還是成功，那都是成長。
知識不能廉價，這是陳曦的基調，陳曦所能給予的隻能是種子，長成蒼天大樹需要澆灌的肥料，持有人自己去搞定。
隻有如此獲得的知識才會去深思，隻有如此去拜師才會尊師重道，隻有如此去收徒才會體恤自己，體恤徒弟，量才施教，師與徒，道與德，這種傳承非常重要。(。)