李知退後三步，壓抑著翻騰的胃，閉眼誇獎：“真不愧是主公，勇於承擔起生滿學校的責任，知難而上，不畏艱險。”
江霧集扶著腰，移開視線：“倒也不必硬誇……”
“主公，您……還登基嗎？”李知茫然問。
江霧集也望著先帝背後的小坑，茫然地想：這算工傷吧……
玩家們心中興奮消退，但根據興奮守恒定律，興奮不會消失，隻是轉移到了大秦。
天下怎麼會有這種寶物，戴上牌子，便能一刻不停，生出八萬個孩子來！
而且看形狀，那校長所出之子，落地便長，不出一上午便能長到十四五歲的樣子，簡直、簡直就是神跡！
不論是八萬良馬，八萬犍牛，還是八萬羊、彘，都十分有用。
總歸不論生出什麼東西來，隻要來了大秦，就一定不會讓它沒有用武之地。
看著天幕中的小小名牌，眾人心頭火熱。
“看天師臉色，似乎並不想要此物，”王綰激動難耐，“不知天師是否會將此物贈予大秦。”
“若真如此，天師將再有大恩於我大秦了。”馮去疾說。
治粟內史甚至當場起誓：“若天師將仙器賜予大秦，倘若天師召喚，我願以性命相付。”
“自當如此。”鹹陽宮內，隗林讚同後，也隨之起誓。
這些秦臣並不是向天師獻忠，而是對天師幫助大秦表達感謝，始皇看著天幕，說：“天師當下就有一個難題。”
要讓全校人聽她指揮，就要獲得最高地位，戴上胸牌。
可戴上胸牌，就會變成蟾蜍。
始皇：“解決辦法朕有，可要如何告知天師呢。”
[課代表候選人 嬴政 說：殺了所有地位高於你的。]
正在為難的江霧集，看到技能麵板裡一閃而過的一句話，念了出來：“殺了所有地位高於我的？”
她被始皇的話點醒，頓時豁然開朗。
其實不必當校長，她的目標是獲得儘可能多的人，幫她批改作業，當校長隻是為了指揮全校人。
如果全校隻剩下主任以下的人，那她是唯一的主任，雖然不是校長，也可以指揮所有人，和校長也沒什麼區彆了。
玩家們腦筋轉過來，立刻磨刀霍霍向副校長。
五分鐘後
副校長整個蛤抱住自己，瑟瑟發抖坐在校長身邊。江霧集戴著副校長胸牌，走上演講台，意氣風發。
“現在所有人，都來批作業。”江（副）校長擲地有聲。
“新校長可真是重視學校的教育工作啊！”李知兩眼讚歎。
江副校長繼續說：“靠門的同學們，去操場把那邊的竹簡抱過來，一起批改。”
“教育之外，新校長還不忘鍛煉學生的身體素質。”李知感動不已。
江副校長：“趕緊的，任務很重，都快點。”
“新校長雷厲風行，毫不拖延，絕非先帝可比！”李知拜服不已。
眾人：“……”
這拍龍屁技術，爐火純青啊。
你當榮譽副校長是夠嗆，封個大內總管應該是沒問題。
兩萬人井然有序開始批改，江霧集和大秦把注意力放回到了校長身份牌上。
江霧集剪了塊大禮堂裡的帷幕，把身份牌包起來，她感覺這東西挺棘手，如果隨便拽個人送過去，恐怕會有一些風險。
就怕有人把它藏起來，偷偷貼在敵人身上，把敵人變成個大蟾蜍。
要說這東西給誰，江霧集想，要麼是給品德高尚的，要麼是給最有權力的人。
前者自然有品德束縛，後者則是不需要用這種東西害人。
江霧集不知道前者的名單，但後者毋庸置疑。
她召喚了秦始皇，嬴政。
身著袀玄的男人出現，他似乎早有預見自己會來到這裡，微頷首接過身份牌，隨後伸出手，遞給江霧集一卷竹簡。
不知是什麼洞悉世事的精準文字？或是征戰六國的經驗？
難道會是看到他們在這裡征戰殺伐，始皇覺得他們這些玩家也是可造之材，於是親手指點？
江霧集打開竹簡。
第一行：田律：雨為澍及秀粟……
江霧集滿頭問號：“……？”
為什麼要給她秦律？她……她犯法了？
始皇望著天幕，十分滿意：“如此，可教天下人知，徭役失期，不斬。”
“至於仙器……”始皇沉吟，一時難以決定先用在哪裡。
但，“不論用在哪裡，要有實驗報告。”
這話眾人早已經牢記於心，都點頭稱是。
提到實驗報告，始皇突然撫掌：“帶著仙器，隨朕去仙蔬之處。”
他要把這東西，用在種土豆上！